Фгбоу «Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения»




Yüklə 5.29 Mb.
səhifə4/29
tarix25.04.2016
ölçüsü5.29 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29

Центр творчества и социального туризма «Селигер» как форма сотрудничества власти, бизнеса и общества. Концепция социального проекта

Миндель А. Я.,Казанцев В. В., Россия, г. Москва

Ниже предлагаем концепцию социального учреждения, основная специализация которого – социальный туризм, прежде всего – детско-юношеский и молодёжный. К великому сожалению городская (межрайонная) Станция юных туристов города Осташкова Тверской области уже многие годы стоит в руинах. Учреждение дополнительного образования – закрыто, дом, который занимала станция юных туристов – в аварийном состоянии. Он просто рушится на глазах. Ситуация парадоксальная: здесь в Осташковском районе на десятки километров раскинулся уникальнейший в стране культурно-исторический и природно-оздоровительный комплекс Селигер, а заниматься воспитанием детей и молодёжи, приобщать их к здоровому образу жизни на основе туристско-краеведческой деятельности просто некому. Восстановить Осташковскую станцию юных туристов как государственное бюджетное учреждение дополнительного образования в ближайшей перспективе возможности нет, ибо у города на это просто нет бюджетных средств. Выход видится в том, чтобы общественность и бизнес совместно с городской администрацией Осташкова общими усилиями реализовали проект социального учреждения – Центра творчества и социального туризма «Селигер» на основе долевого участия в этом проекте всех заинтересованных сторон.

Автор идеи проекта: Миндель Александр Яковлевич, председатель Совета Региональной детско-юношеской общественной организации «Образование. Спорт. Реабилитация», координатор программ по социальному туризму и интеграции Благотворительного фонда «Парилис», руководитель Рабочей группы по содействию развитию социального туризма и благотворительности Комитета по социальной политике и межсекторному взаимодействию Московской торгово-промышленной палаты (МТПП), организатор путешествий и интегративных лагерей на озере Селигер с 1971 года, кандидат педагогических наук, доцент, Заслуженный путешественник России.

Разработчик (автор) концепции проекта: Казанцев Владимир Васильевич, заместитель директора ГБОУ «Дом детского и юношеского туризма и экскурсий «Родина» имени А.А.Остапца-Свешникова, член Президиума Международной Академии детско-юношеского туризма и краеведения, главный редактор журнала «Родина-Ru», почётный работник общего образования РФ, Заслуженный путешественник России.

Генеральный спонсор проекта: Благотворительный фонд «Парилис», генеральный директор Ульянова Наталья Валерьевна, руководитель Рабочей группы по интеграции Комиссии по обеспечению жизнедеятельности детей и женщин из числа инвалидов Совета при Президенте России по делам инвалидов.

Пояснительная записка

Организация воспитательно-образовательной, оздоровительной деятельности, содержательного досуга, взаимозаинтересованного клубного общения, приобщения к творчеству, здоровому образу жизни детей, молодёжи, активных пенсионеров, с включением на равных с другими и лиц с ограниченными возможностями здоровья, является очень восстребованным направлением социальной сферы, но, к сожалению, мы об этом больше говорим на разных уровнях и почти ничего не делаем. Наша, если не бездеятельность, то низкая результативность вполне объяснима дефицитом целевых бюджетных средств, помещений, разобщенностью инициативных людей, межведомственными барьерами. Тем актуальней становится реализация нашего пилотного проекта, как модели, легко транслируемой на другие площадки и примера консолидации усилий общества, власти и бизнеса в интересах наиболее уязвимых социальных групп. Для реализации нашего проекта город Осташков Тверской области выбран не случайно, а по ряду конкретных обстоятельств:

- Селигер – уникальный и самобытный культурно-исторический и оздоровительно-природный комплекс всероссийского уровня, универсальный полигон и экспериментальная научная площадка для внедрения инновационных педагогических технологий в рамках всестороннего развития личности жителя города Осташкова, прежде всего – юного осташа,средствами туристско-краеведческой, спортивно-оздоровительной и культурно-досуговой деятельности.

- Селигер – всероссийский и мировой брэнд молодёжного движения, и было бы несправедливо не иметь условий для встречи на озере для отдыха и общения не столько политизированных молодёжных лидеров, сколько, и, в первую очередь, обычных учащихся, студентов, общественно активной и реализующей себя в социальной сфере молодёжи, людей третьего (или серебряного) возраста, семей с социальными проблемами;

- Администрация Осташковского района всемерно заинтересована в возрождении многопрофильного учреждения, которое работало бы на город, обеспечивая содержательный досуг, творческое развитие, массовые мероприятия для горожан разного возраста (тем более что площадка, на которой планируется строительство Центра «Селигер» известна многим горожанам, как ранее успешно действовавшая Станция юных туристов);

- Сложились реальные условия взаимодействия заинтересованных представителей общества, власти и бизнеса и наступило время для реальных дел.

В восприятии абсолютного большинства людей социальный туризм ассоциируется с организацией путешествий для людей с инвалидностью. Это верно только отчасти, так как в данном случае, понятие «социальный» гораздо шире и включает в себя как обязательную составляющую, условие частичного или полного субсидирования из целевых бюджетных и внебюджетных средств туристских путешествий для групп населения, имеющих для того нормативные основания. И это не только лица с инвалидностью, но и обучающиеся специальных и общеобразовательных школ, студенты колледжей и ВУЗов в каникулярный период, малообеспеченные, многодетные, неполные и воспитывающие детей-инвалидов семьи, пенсионеры и другие, особо уязвимые социальные группы. При этом следует учесть два обстоятельства:

- в стране нет системы гарантированного обеспечения целевых субсидий на отдых (лечение, реабилитацию) для особо уязвимых социальных групп. Всё осуществляется в заявительном порядке, зачастую надо пройти долгий путь по различным кабинетам и, в результате, не получить долгожданной путёвки;

- разрушена инфраструктура государственных или ведомственных специализированных учреждений, в том числе детско-юношеских туристско-краеведческих центров (станций, баз), имевших ранее разветвленную сеть по всей России.

В нашем проекте мы предлагаем на инициативной основе, условиях межведомственного взаимодействия, сотрудничества общества и государства в социальной сфере, реализовать на конкретной площадке идею создания экспериментального Центра творчества и социального туризма с расширенными социальными функциями (включением дополнительных категорий охвата деятельностью: молодежь, семьи, специалисты профильной сферы, активные пенсионеры).

Центр будет работать в интересах города Осташков и его жителей: круглогодичная организация занятий творческих, туристских, спортивных, детско-юношеских и молодёжных объединений; проведение массовых туристско-краеведческих, общественно-патриотических и спортивно-оздоровительных мероприятий, в том числе и для лиц с ограниченными возможностями здоровья. Также целевых мероприятий для широкой аудитории Твери, Москвы, Санкт-Петербурга и иных регионов России, заинтересованных в сотрудничестве, осуществляя организацию приёма групп для активного отдыха (социальной реабилитации лиц с ОВЗ) в период каникул и массовых отпусков, а также проведения учебных семинаров, курсовой подготовки (повышения квалификации) специалистов, в том числе волонтеров для социально-педагогической сферы.

Концептуальные подходы к функционалу Центра

Восстановить центр детско-юношеского туризма в городе Осташкове, сделать его пилотной структурой, приспособленной к реалиям сегодняшнего дня на основе уникального культурно-исторического и природно-оздоровительного комплекса «Селигер»–это значит, подать пример в масштабах всего государства Российского и напомнить ему о Рудольфе Рудольфовиче Лейцингере, создавшем в начале 20-го века инновационную детскую структуру в таком же, как Осташков, провинциальном городке – Пятигорске, также на основе уникального природного и историко-культурного кавказского комплекса «Российская Швейцария».



Некоторые направления и особенности работы могут быть следующие:

  1. Создание системы учебно-воспитательной и досугово-оздоровительной работы в рамках города Осташкова (сотрудничество со школами, заинтересованными структурами и органами власти), система оригинальных совместных межшкольных городских мероприятий туристского и патриотического характера (городские вахты памяти, дни здоровья, туристские рейды, краеведческие игры на местности, малая регата, дворовое ориентирование, историческое ориентирование на улицах Осташкова и т.д. и т.п.)

  2. Не только городской или межрайонный, а межрегиональный характер взаимодействия с профильными структурами (привлечение юных туристов не только из Осташкова, но и из различных регионов России.Статус Селигера, кадровое и материально-техническое обеспечение Центра позволит реализовать эту возможность).

  3. Сочетание проработанных эталонных маршрутов по Селигерскому краю в различных видах туризма: пешеходном, водном, лыжном, велосипедном, экскурсионном, экспедиционном и реабилитационном. В частности,предполагаем восстановить знаменитое Пушкинское кольцо по маршруту: «Осташков – Торжок – Старица – Зубцов – Ржев – Селижарово – Осташков» (автобусный, автомобильный) и «Осташков – Торжок – р. Тьма– Кувшиново – Осташков» (велосипедный); самый значимый участок этого маршрута от Торжка до Старицы – возможен байдарочный вариант по реке Тьме).

  4. Восстановление туристских стоянок на берегах озера Селигер и внедрение в практику деятельности Центра системы водных (байдарочных, парусных, моторных) маршрутов различной сложности и целевого назначения (образовательные, реабилитационные, оздоровительные, спортивные – степенные и категорийные маршруты).

  5. Создание собственной МКК (Маршрутно-квалификационной комиссии) г. Осташкова по спортивному туризму в рамках системы ЦМКК России (при необходимости).

  6. Прямая связь, сотрудничество со всеми музеями края и создание в Центре собственного музея истории и педагогики Российского детского туризма.

  7. Научно-методическая работа в целевых нишах детско-юношеского и молодёжного туризма. Создание и формирование традиции проведения на базе Центра профильных педчтений или научно-практические конференций с приглашением ведущих специалистов страны и последующим изданием сборников материалов по результатам их проведения.

  8. Реализация Центра в качестве кузницы педагогических и инструкторских кадров в сфере детско-юношеского и молодёжного туризма (кадровая подготовка: семинары, курсы повышения квалификации, студенческая педпрактика, возможно – туристские школы и т.п.)

  9. Специализированная работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (и, в первую очередь, создание условий для такой специализации).

  10. Внедрение информационных и издательских технологий в работе Центра в целях популяризации работы Центра и развития детского туризма в стране.

  11. Формирование современной материально-технической базы Центра (компьютерный класс с интернет-подключением, высотный уличный командный двухуровневый тренажёр, современный уличный скалодром, лодки, байдарки, групповое и прочее туристское снаряжение, автобус, микроавтобус, иной транспорт и др. оборудование).

  12. Расширение сферы деятельности до организации не только туристских, но других творческих, технических, исследовательских объединений для разного возраста.

  13. В рамках развития туристско-краеведческой деятельности– создание (использование на договорных началах) дополнительных приютов и баз, как опорных точек туристской маршрутной сети Центра (в целях повышения комфортности собственной туристской инфраструктуры).

  14. Современное молодёжное («адреналиновое») направление работы «Экстрим-тур»: предложение ныне модных услуг лицам старше 18-ти лет на хозрасчётной основе (катания на досках или водных лыжах, прыжки с парашютом, парусные регаты, катание на моторной лодке, участие в различных праздниках, рыбалка и охота, катание на квадроциклах и на джипах и т.п.) – на основе сложившихся в районе специализированных структур.

Механизм (условия) реализации проекта

Проект реализуется на инициативной основе группой добровольцев (частных лиц), с привлечением социально ориентированных общественных организаций, в первую очередь молодежных и благотворительных, представителей социально ответственного бизнеса, в том числе и города Осташкова, профильных государственных учреждений при прямой и активной поддержке органов местного самоуправления и Администрации Осташковского района Тверской области.

Создаваемый Центр творчества и социального туризма «Селигер» (далее в тексте «Центр») будет представлять собой частно-государственное учреждение (организацию, партнерство) с коллективным управлением деятельностью (попечительский совет) и доминирующей социальной миссией.

Участок земли с остатками строений (по адресу: г.Осташков. Ленинский проспект, д. 4) приобретается в частную собственность автором идеи проекта с обязательным обременением для конкретных целей реализации данного проекта. Предполагается особая процедура проведения торгов и определения стоимости участка со строениями с учётом социальной значимости проекта.

С Администрацией города Осташкова согласуется инженерный проект нового строения с учётом требований сохранения исторического облика ранее стоявшего здания как памятника исторического наследия. Определяется порядок проведения работ по освобождению участка от остатков старых конструкций, возведения новых строений, привлечения целевых инвестиций. Разрабатываются условия содержания (обеспечения деятельности) Центра и его функционирования с привлечением долевого финансирования за счёт целевых бюджетных средств района (города) на оплату штатных специалистов (педагогов дополнительного образования, тренеров и др.), текущих коммунальных расходов (по согласованию).

Планируемые сроки завершения основных работ до декабря 2014 года (при условии оформления участка в собственность до января 2014 года).


Использование возможностей туризма и краеведения в воспитании гражданственности и патриотизма

Митрахович С.С., Република Беларусь, г.Минск

Туризм в системе образования является незаменимым средством воспитания гражданско-патриотических позиций юных граждан Беларуси и России, призван решать задачи подготовки к жизни всесторонне развитой личности, формировать духовно и физически здоровый образ жизни.

Детско-юношеский туризм и краеведение представляют собственную систему воспитания, направленную на непосредственное предметное познание окружающей действительности родного края, страны, других стран. Эта система органично объединяет в себе две равноправные стороны – туризм как путешествие в свободное время, вид активного отдыха, средство оздоровления, и краеведение как изучение определенной части страны, области, района, города, деревни учащимися, для которых эта территория считается родным краем.

Туризм и краеведение развивают у учащихся высшие нравственные качества, одновременно решают вопросы обучения, воспитания, оздоровления, профессиональной ориентации. Если в школе формируются в основном моральные понятия и убеждения, то туристская деятельность создает условия для их конкретного воплощения. Туризм и краеведение делают более образным и ярким восприятие учебно-воспитательного материала, который изучается за школьной партой. Туристская деятельность создает положительное настроение и вызывает эмоции, реальное отношение к народным традициям, культуре, историческому прошлому.

В решении задач воспитания моральных и волевых качеств, физического развития личности туризму и краеведению принадлежит особая роль, т.к. в походах и путешествиях происходит проверка и закалка таких качеств, как организованность, ответственность, смелость, честность. В процессе туристско-краеведческой деятельности формируются трудовые навыки.

Важнейшей функцией деятельности учреждений образования является воспитание у учащейся молодежи патриотизма, любви к своей Родине, сохранение исторической памяти народа.

Патриотическое осмысление «малой родины»   места рождения и проживания является важным воспитательным фактором, в котором огромную роль может сыграть туристско-краеведческая работа, патриотическая по своей сути,   походы, экспедиции, экскурсии по родному краю. Именно с них начинается приобщение каждого к Родине, осознание себя ее гражданином. Корни патриотизма лежат в любви к родным местам, к родному дому, родному городу (деревне), району, области, Беларуси.

В системе образования Республики Беларусь, уделяется достаточно большое внимание развитию туризма и краеведения. В этих целях создана и постоянно развивается сеть учреждений дополнительного образования туристско-краеведческого профиля, которые являются организационно-методическими центрами этой работы на местах. За последнее десятилетие наметилась устойчивая тенденция по увеличению их количества. Если в 2002 году в Беларуси работало 51 учреждение дополнительного образования туристско-краеведческого профиля, то к 2013 году их количество увеличилось до 75.

Кроме этого, отделы туризма и краеведения созданы в 25 учреждениях дополнительного образования других профилей.

Одно из основных направлений деятельности этих учреждений – краеведение. Именно оно является прекрасной школой воспитания гражданственности и патриотизма и не только потому, что учит любить родные места, но и дает знания о них, побуждает интересоваться историей, искусством, литературой, помогает понять неразрывную связь с историей всей страны, почувствовать привязанность к ней каждого человека, каждой семьи. Очевидно, что невозможно воспитать гражданина из школьника одними призывами и изучением родного края только по книгам. Патриотизм должен воспитываться в постоянном общении с родной природой, широком знакомстве с историей, культурой, социальными условиями жизни народа, пробуждении интереса к его прошлому.

Наибольшей эффективности в работе по воспитанию патриота и гражданина своей страны можно добиться, используя системные и долгосрочные формы работы с молодежью, а не отдельные разрозненные разовые мероприятия.

Такой долгосрочной формой работы стала республиканская акция учащейся молодежи «Жыву ў Беларусі і тым ганаруся» (Живу в Беларуси и этим горжусь).

Главная цель Акции   совершенствование деятельности учреждений образования по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся и студентов через активное включение их во всестороннее изучение историко-культурного наследия своей малой родины, родного края.

Главным координатором проведения Акции является Республиканский центр туризма и краеведения, который при активной поддержке республиканских учреждений дополнительного образования организует проведение Акции в масштабах страны. На областном и районном уровнях организационное проведение Акции осуществляют соответствующие региональные учреждения дополнительного образования. Учитывая, что основными участниками Акции являются учащиеся школ, ПТУ и СУЗов, а организаторами учреждения дополнительного образования, проводимые в ее рамках разнообразные мероприятия представляют широкие возможности по их взаимодействию и активной совместной работе с привлечением различных государственных и общественных организаций по гражданскому и патриотическому воспитанию учащихся.

Утвержденное Постановлением Министерства образования Республики Беларусь положение о поведении Акции является программно-методическим пособием по организации краеведческой деятельности и предусматривает работу по следующим направлениям:

Направление «Мой род, моя семья» целью которого является формирование мировоззрения и духовных ценностей личности через исследование своего родовода (родословной), духовного наследия предков, семейных традиций, привитие чувства гордости, уважения и любви к своей семье, своему роду, воспитание патриотизма через непрерывную связь истории семьи с историей своего народа.

Направление «Моя школа – часть моей жизни» целью которого является воспитание патриотизма, подготовка к активной созидательной деятельности через выполнение поисково-исследовательских заданий, направленных на сбор и обобщение материалов об истории учреждения, о ее учителях и выпускниках.

Направление «Моя деревня, мой город» целью которого является формирование у учащейся молодежи гражданско-патриотических чувств и ответственности за возрождение и сохранение историко-культурного и природного наследия малой родины, популяризация местных памятников истории и культуры, имен известных земляков.

Направление «Моя родина – Беларусь» предусматривает конкурсы: фотоработы «Земля под белыми крыльями»; видеофильмы «Радзіма мая дарагая»; творческие работы “Заметки юного журналиста”; слеты юных лесоводов.

Ежегодно более 400 наиболее активных участников Акции собираются в Национальном детском центре “Зубренок”, где подводятся итоги конкурсов, награждаются лучшие учащиеся, учреждения образования. Участие в Акции в значительной степени содействует активизации краеведческой работы и созданию музеев учреждений образования.

Сегодня в учреждениях образования страны работает 1459 музеев, которые можно считать своеобразными центрами гражданского и патриотического воспитания учащихся.

Краеведение и музейная деятельность находятся в непрерывной связи. Созданию музея в учреждении образования предшествует большая и серьезная краеведческая работа. Собирая и исследуя краеведческие материалы, учащиеся через музейные предметы лично соприкасаются с историческими событиями и фактами, таким образом закрепляя и расширяя знания, полученных на уроках.

Воспитание молодежи на примерах трудовых и военных подвигов народа в годы Великой Отечественной войны всегда рассматривалось педагогами Беларуси как одно из приоритетных направлений работы.

Сохранение исторической памяти об этой войне   важнейшая задача в деле патриотического воспитания подрастающего поколения.

Учреждения образования Республики Беларусь активно включились в подготовку и проведение празднования 70-й годовщины освобождения Республики Беларусь от немецко-фашистских захватчиков и Победы советского народа в Великой Отечественной войне. Министерством образования объявлена республиканская героико-патриотическая акция «Спасибо солдатам Победы за то, что не знаем войны», которая будет проводиться в течение 2013-2015 годов. В рамках Акции состоятся следующие республиканские мероприятия:

- конкурсы по номинациям   «Редкая фотография периода Великой Отечественной войны», «Семейная реликвия», «Установление имен погибших защитников Отечества»;

- республиканский конкурс на лучший экспонат для новой экспозици Белоруского государственного музея истории Великой Отечественной войны в рамках республиканской акции «Построим музей вместе»;

В течене более трех лет во всех учреждениях образования страны пройдут мероприятия, объединенные общей идеей, посвященные великой Победе, направленные на совершенствование системы патриотического воспитания учащейся молодежи.

Туристские походы, слеты, соревнования на протяжении многих десятилетий удерживают первые места в рейтинге самых любимых у учащихся форм массовой работы. Они расширяют кругозор детей, дают широкую возможность для воспитания гражданственности, патриотизма, способствуют сплочению коллектива, позволяют приобрести полезные навыки.

Реализуя педагогический потенциал туризма в системе образования Беларуси, регулярно проводятся массовые туристские походы (этому способствует проводимая в конце мая Неделя туризма и краеведения для детей и молодежи, Республиканский конкурс на лучший туристский поход “Познай Родину, воспитай себя”, туристские слеты школьников, студентов, педагогов.

Совершенствованию туристской работы с учащимися Беларуси и России способствует туристский слет учащихся Союзного государства, в котором ежегодно участвует более 500 юных любителей туризма. Инициатива министерств образования Беларуси и России о ежегодном проведении туристского слета учащихся была поддержана Советом Министров Союзного государства. При активной государственной поддержке Постоянного комитета Союзного государства его организаторам удалось превратить слет в настоящий праздник дружбы и туризма.

Таким образом, важнейшей задачей туристско-краеведческой деятельности учреждений образования всегда было и остается воспитание патриотизма и гражданственности подрастающего поколения, формирование нравственных ценностей, семейных традиций, так как именно в этом основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azrefs.org 2016
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə