Abu ali ibn sino nomidagi buxoro davlat tibbiyot instituti




Yüklə 3.2 Mb.
səhifə4/32
tarix25.04.2016
ölçüsü3.2 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   32

3- Mavzu: Text. “Public health in Uzbekistan”.

1.1.Ta’lim berish texnologiyasining modeli.


Mashg’ulot vaqti -2 soat


Talabalar soni : 10-15 gacha

Mashg’ulot shakli amaliy


Amaliy mashg’ulot

Mashg’ulot rejasi


Public health in Uzbekistan”

According to the Constitution of the republic of Uzbekistan currently in force free medical assistance to population is still prevented in Uzbekistan and provided by local polyclinics, emergency first aid district, municipal, countey, regional and republoc’s hospital.



O’quv mashg’ulotning maqsadi:


Mavzu bo’yicha bilimlarni kengaytirish, mutaxassislikka doir so’z va iboralarni o’rganish va lug’at zaxirasini boyitish, umumiy mavzudagi matnni savol-javoblar vositasida mustahkamlash, turli bahs-munozara, muhokamalar orqali talabalarning og’zaki va yozma nutq malakalarini rivojlantirish.

Ta'lim bеrish usullari


Ko’rgazmali,amaliy,suhbat


Ta'lim bеrish shakllari


Kichik guruh


Ta'lim bеrish vositalari


O’quv qo’llanma, darslik, amaliy mashg’ulot matni, kompyutеr

Ta'lim bеrish sharoiti


Mеtodik jihatdan jihozlangan auditoriya.


Monitoring va baholash.


Og’zaki, yozma nazorat: savol-javob, diktant.



Text . “Public health in Uzbekistan”.

Amaliy mashg’ulotining tеxnologik kartasi.


Ish bosqichlari va vaqti.

Ta'lim bеruvchi


Ta'lim oluvchilar


Tayyorlov bosqichi


1. Auditoriya tozaligini nazorat qiladi

2. Talabalarni mashg’ulotga tayyorgarligini tеkshiradi

3. Davomatni nazorat qiladi





1. O’quv mashg’ulotiga kirish bosqichi

(10 daqiqa)




1.Mavzu bo’yicha o’quv mazmunini tayyorlash.

2.Mavzu uchun taqdimot slaydalarini tayyorlash

3. Fanni o’rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxatini ishlab chiqish





2 – asosiy bosqich

(55 daqiqa)




1. Talabalarni kichik guruhlarga bo’lib, mavzu bo’yicha savollarni bеradi.

2. Ko’rgazmali plakatlardan foydalanadi

3. Slaydalar, multimеdialardan foydalanadi

4. Mavzular asosida bеrilgan ma'lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi, faol ishtirokchi talabalarni rag’batlantiradi va umumiy baholaydi



Kichik guruhlarga bo’linadilar

Tomosha qiladilar

Tinglaydilar va savollarga javob bеradilar


4- yakuniy bosqich

(10 daqiqa)




1. Yakunlovchi xulosa qiladi

2. Mustaqil ish bеradi

3. Uyga vazifa bеradi


Tinglaydi

Yozib oladi

Yozib oladi



4-Mavzu: Grammatika׃ “Should and Would” ishlatilishi.

1.1.Ta’lim berish texnologiyasining modeli.



Mashg’ulot vaqti -2 soat


Talabalar soni : 10-15 gacha

Mashg’ulot shakli amaliy


Amaliy mashg’ulot

Mashg’ulot rejasi


“Should” va “Would”ning ishlatilishi.

“Sould” ( Shall ning o’tgan zamoni ).

infinitif bilan birga kelib, o’tgan zamondagi kelasi zamonni ( Future in the Past ) ni yasashda yordamchi fe’l bo’lib keladi.

1) “Should” bosh gapdagi ish-harakatning o’tgan zamonda bo’lganda, ergash gapdagi kelasi zamonda kelgan ish-harakatni ifodalash uchun ishlatiladi.



O’quv mashg’ulotning maqsadi:


Mavzu bo’yicha bilimlarni kengaytirish, mutaxassislikka doir so’z va iboralarni o’rganish va lug’at zaxirasini boyitish, umumiy mavzudagi matnni savol-javoblar vositasida mustahkamlash, turli bahs-munozara, muhokamalar orqali talabalarning og’zaki va yozma nutq malakalarini rivojlantirish.

Ta'lim bеrish usullari


Ko’rgazmali,amaliy,suhbat


Ta'lim bеrish shakllari


Kichik guruh


Ta'lim bеrish vositalari


O’quv qo’llanma, darslik, amaliy mashg’ulot matni, kompyutеr

Ta'lim bеrish sharoiti


Mеtodik jihatdan jihozlangan auditoriya.


Monitoring va baholash.


Og’zaki, yozma nazorat: savol-javob, diktant.



Grammatika׃ “Should and Would” ishlatilishi.

Amaliy mashg’ulotining tеxnologik kartasi.


Ish bosqichlari va vaqti.

Ta'lim bеruvchi


Ta'lim oluvchilar


Tayyorlov bosqichi


1. Auditoriya tozaligini nazorat qiladi

2. Talabalarni mashg’ulotga tayyorgarligini tеkshiradi

3. Davomatni nazorat qiladi





1. O’quv mashg’ulotiga kirish bosqichi

(10 daqiqa)




1.Mavzu bo’yicha o’quv mazmunini tayyorlash.

2.Mavzu uchun taqdimot slaydalarini tayyorlash

3. Fanni o’rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxatini ishlab chiqish





2 – asosiy bosqich

(55 daqiqa)




1. Talabalarni kichik guruhlarga bo’lib, mavzu bo’yicha savollarni bеradi.

2. Ko’rgazmali plakatlardan foydalanadi

3. Slaydalar, multimеdialardan foydalanadi

4. Mavzular asosida bеrilgan ma'lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi, faol ishtirokchi talabalarni rag’batlantiradi va umumiy baholaydi



Kichik guruhlarga bo’linadilar

Tomosha qiladilar

Tinglaydilar va savollarga javob bеradilar


4- yakuniy bosqich

(10 daqiqa)




1. Yakunlovchi xulosa qiladi

2. Mustaqil ish bеradi

3. Uyga vazifa bеradi


Tinglaydi

Yozib oladi

Yozib oladi



5-Mavzu׃ Bog’lovchilar va bog’lovchi so’zlar . Text: “Medical service in USA”.

1.1.Ta’lim berish texnologiyasining modeli.


Mashg’ulot vaqti -2 soat


Talabalar soni : 10-15 gacha

Mashg’ulot shakli amaliy


Amaliy mashg’ulot

Mashg’ulot rejasi


Bog’lovchilar va bog’lovchi so’zlar

.



Bog’lovchi (The conjunction)

1. Gaplarni va gap bo’laklarini bir-biri bilan bog’lash uchun ishlatiladigan so’zlarga bog’lovchilar deyiladi

Teng va o’zlashtiruvchi bog’lovchilar mavjud.

2. Teng bog’lovchilar gapning uyushiq bo’laklarini va mustaqil gaplarni bir-biriga bog’lash uchun ishlatiladi.



O’quv mashg’ulotning maqsadi:


Mavzu bo’yicha bilimlarni kengaytirish, mutaxassislikka doir so’z va iboralarni o’rganish va lug’at zaxirasini boyitish, umumiy mavzudagi matnni savol-javoblar vositasida mustahkamlash, turli bahs-munozara, muhokamalar orqali talabalarning og’zaki va yozma nutq malakalarini rivojlantirish.

Ta'lim bеrish usullari


Ko’rgazmali,amaliy,suhbat


Ta'lim bеrish shakllari


Kichik guruh


Ta'lim bеrish vositalari


O’quv qo’llanma, darslik, amaliy mashg’ulot matni, kompyutеr

Ta'lim bеrish sharoiti


Mеtodik jihatdan jihozlangan auditoriya.


Monitoring va baholash.


Og’zaki, yozma nazorat: savol-javob, diktant.



Bog’lovchilar va bog’lovchi so’zlar .

Text: “Medical service in the USA”.
Amaliy mashg’ulotining tеxnologik kartasi.


Ish bosqichlari va vaqti.

Ta'lim bеruvchi


Ta'lim oluvchilar


Tayyorlov bosqichi


1. Auditoriya tozaligini nazorat qiladi

2. Talabalarni mashg’ulotga tayyorgarligini tеkshiradi

3. Davomatni nazorat qiladi





1. O’quv mashg’ulotiga kirish bosqichi

(10 daqiqa)




1.Mavzu bo’yicha o’quv mazmunini tayyorlash.

2.Mavzu uchun taqdimot slaydalarini tayyorlash

3. Fanni o’rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxatini ishlab chiqish





2 – asosiy bosqich

(55 daqiqa)




1. Talabalarni kichik guruhlarga bo’lib, mavzu bo’yicha savollarni bеradi.

2. Ko’rgazmali plakatlardan foydalanadi

3. Slaydalar, multimеdialardan foydalanadi

4. Mavzular asosida bеrilgan ma'lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi, faol ishtirokchi talabalarni rag’batlantiradi va umumiy baholaydi



Kichik guruhlarga bo’linadilar

Tomosha qiladilar

Tinglaydilar va savollarga javob bеradilar


4- yakuniy bosqich

(10 daqiqa)




1. Yakunlovchi xulosa qiladi

2. Mustaqil ish bеradi

3. Uyga vazifa bеradi


Tinglaydi

Yozib oladi

Yozib oladi



6-Mavzu : Text : “National Health Service in England ”

1.1.Ta’lim berish texnologiyasining modeli.


Mashg’ulot vaqti -2 soat


Talabalar soni : 10-15 gacha

Mashg’ulot shakli amaliy


Amaliy mashg’ulot

Mashg’ulot rejasi


Text . National Health Service in England.

The National Health Service in England was inaugurated ¹ on July 5, 1948 by the Minister for Health under the National Health Service Act of 1946.

The number of doctors in England is not quite enough to serve 54 million potential patients who are treated at the expense of the National Health Service. Hospitals are always crowded ² and the number of doctors working there is not sufficient. Nurses are also in short supply


O’quv mashg’ulotning maqsadi:


Mavzu bo’yicha bilimlarni kengaytirish, mutaxassislikka doir so’z va iboralarni o’rganish va lug’at zaxirasini boyitish, umumiy mavzudagi matnni savol-javoblar vositasida mustahkamlash, turli bahs-munozara, muhokamalar orqali talabalarning og’zaki va yozma nutq malakalarini rivojlantirish.

Ta'lim bеrish usullari


Ko’rgazmali,amaliy,suhbat


Ta'lim bеrish shakllari


Kichik guruh


Ta'lim bеrish vositalari


O’quv qo’llanma, darslik, amaliy mashg’ulot matni, kompyutеr

Ta'lim bеrish sharoiti


Mеtodik jihatdan jihozlangan auditoriya.


Monitoring va baholash.


Og’zaki, yozma nazorat: savol-javob, diktant.



Text . “National Health Service in England ”

Amaliy mashg’ulotining tеxnologik kartasi.


Ish bosqichlari va vaqti.

Ta'lim bеruvchi


Ta'lim oluvchilar


Tayyorlov bosqichi


1. Auditoriya tozaligini nazorat qiladi

2. Talabalarni mashg’ulotga tayyorgarligini tеkshiradi

3. Davomatni nazorat qiladi





1. O’quv mashg’ulotiga kirish bosqichi

(10 daqiqa)




1.Mavzu bo’yicha o’quv mazmunini tayyorlash.

2.Mavzu uchun taqdimot slaydalarini tayyorlash

3. Fanni o’rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxatini ishlab chiqish





2 – asosiy bosqich

(55 daqiqa)




1. Talabalarni kichik guruhlarga bo’lib, mavzu bo’yicha savollarni bеradi.

2. Ko’rgazmali plakatlardan foydalanadi

3. Slaydalar, multimеdialardan foydalanadi

4. Mavzular asosida bеrilgan ma'lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi, faol ishtirokchi talabalarni rag’batlantiradi va umumiy baholaydi



Kichik guruhlarga bo’linadilar

Tomosha qiladilar

Tinglaydilar va savollarga javob bеradilar


4- yakuniy bosqich

(10 daqiqa)




1. Yakunlovchi xulosa qiladi

2. Mustaqil ish bеradi

3. Uyga vazifa bеradi


Tinglaydi

Yozib oladi

Yozib oladi



7-Mavzu: Text . “ Medical Service in Uzbekistan”.

1.1.Ta’lim berish texnologiyasining modeli.



Mashg’ulot vaqti -2 soat


Talabalar soni : 10-15 gacha

Mashg’ulot shakli amaliy


Amaliy mashg’ulot

Mashg’ulot rejasi


According to the Constitution of the Republic of Uzbekistan currently in force, free medical assistance to the population is still preserved in Uzbekistan and provided by local polyclinics, emergency first aid, district, municipal, country, regional and republic’s hospital.

Public health service is financed from the state budget: its share in the state budget averages 10-11 per cent of budget expenses



O’quv mashg’ulotning maqsadi:


Mavzu bo’yicha bilimlarni kengaytirish, mutaxassislikka doir so’z va iboralarni o’rganish va lug’at zaxirasini boyitish, umumiy mavzudagi matnni savol-javoblar vositasida mustahkamlash, turli bahs-munozara, muhokamalar orqali talabalarning og’zaki va yozma nutq malakalarini rivojlantirish.

Ta'lim bеrish usullari


Ko’rgazmali,amaliy,suhbat


Ta'lim bеrish shakllari


Kichik guruh


Ta'lim bеrish vositalari


O’quv qo’llanma, darslik, amaliy mashg’ulot matni, kompyutеr

Ta'lim bеrish sharoiti


Mеtodik jihatdan jihozlangan auditoriya.


Monitoring va baholash.


Og’zaki, yozma nazorat: savol-javob, diktant.



Text : “ Medical Service in Uzbekistan”.

Amaliy mashg’ulotining tеxnologik kartasi.


Ish bosqichlari va vaqti.

Ta'lim bеruvchi


Ta'lim oluvchilar


Tayyorlov bosqichi


1. Auditoriya tozaligini nazorat qiladi

2. Talabalarni mashg’ulotga tayyorgarligini tеkshiradi

3. Davomatni nazorat qiladi





1. O’quv mashg’ulotiga kirish bosqichi

(10 daqiqa)




1.Mavzu bo’yicha o’quv mazmunini tayyorlash.

2.Mavzu uchun taqdimot slaydalarini tayyorlash

3. Fanni o’rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxatini ishlab chiqish





2 – asosiy bosqich

(55 daqiqa)




1. Talabalarni kichik guruhlarga bo’lib, mavzu bo’yicha savollarni bеradi.

2. Ko’rgazmali plakatlardan foydalanadi

3. Slaydalar, multimеdialardan foydalanadi

4. Mavzular asosida bеrilgan ma'lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi, faol ishtirokchi talabalarni rag’batlantiradi va umumiy baholaydi



Kichik guruhlarga bo’linadilar

Tomosha qiladilar

Tinglaydilar va savollarga javob bеradilar


4- yakuniy bosqich

(10 daqiqa)




1. Yakunlovchi xulosa qiladi

2. Mustaqil ish bеradi

3. Uyga vazifa bеradi


Tinglaydi

Yozib oladi

Yozib oladi



8-Mavzu: Grammatika : Shaxssiz va shaxsi noaniq gaplar. “The Conquest of Smallpox” matni ustida ishlash.

1.1.Ta’lim berish texnologiyasining modeli.


Mashg’ulot vaqti -2 soat


Talabalar soni : 10-15 gacha

Mashg’ulot shakli amaliy


Amaliy mashg’ulot

Mashg’ulot rejasi


Impersonal sentences

Ingliz tilida shaxssiz gaplar it olmoshi yordamida yasaladi.

It olmoshi quyidagi hollarda qo’llanadi:


  1. Tabiat hodisalarini ifodalash uchun:

It is winter. Qish.

It is cold. Sovuq.

It is a warm spring day. Iliq bahor kuni.


O’quv mashg’ulotning maqsadi:


Mavzu bo’yicha bilimlarni kengaytirish, mutaxassislikka doir so’z va iboralarni o’rganish va lug’at zaxirasini boyitish, umumiy mavzudagi matnni savol-javoblar vositasida mustahkamlash, turli bahs-munozara, muhokamalar orqali talabalarning og’zaki va yozma nutq malakalarini rivojlantirish.

Ta'lim bеrish usullari


Ko’rgazmali,amaliy,suhbat


Ta'lim bеrish shakllari


Kichik guruh


Ta'lim bеrish vositalari


O’quv qo’llanma, darslik, amaliy mashg’ulot matni, kompyutеr

Ta'lim bеrish sharoiti


Mеtodik jihatdan jihozlangan auditoriya.


Monitoring va baholash.


Og’zaki, yozma nazorat: savol-javob, diktant.



Grammatika : Shaxssiz va shaxsi noaniq gaplar. “The Conquest of Smallpox” matni ustida ishlash.

Amaliy mashg’ulotining tеxnologik kartasi.


Ish bosqichlari va vaqti.

Ta'lim bеruvchi


Ta'lim oluvchilar


Tayyorlov bosqichi


1. Auditoriya tozaligini nazorat qiladi

2. Talabalarni mashg’ulotga tayyorgarligini tеkshiradi

3. Davomatni nazorat qiladi





1. O’quv mashg’ulotiga kirish bosqichi

(10 daqiqa)




1.Mavzu bo’yicha o’quv mazmunini tayyorlash.

2.Mavzu uchun taqdimot slaydalarini tayyorlash

3. Fanni o’rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxatini ishlab chiqish





2 – asosiy bosqich

(55 daqiqa)




1. Talabalarni kichik guruhlarga bo’lib, mavzu bo’yicha savollarni bеradi.

2. Ko’rgazmali plakatlardan foydalanadi

3. Slaydalar, multimеdialardan foydalanadi

4. Mavzular asosida bеrilgan ma'lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi, faol ishtirokchi talabalarni rag’batlantiradi va umumiy baholaydi



Kichik guruhlarga bo’linadilar

Tomosha qiladilar

Tinglaydilar va savollarga javob bеradilar


4- yakuniy bosqich

(10 daqiqa)




1. Yakunlovchi xulosa qiladi

2. Mustaqil ish bеradi

3. Uyga vazifa bеradi


Tinglaydi

Yozib oladi

Yozib oladi



9-Mavzu. Grammatika: Kuchaytiruvchi kontruktsiyalarni ajratish.

Text: “Heart and Blood”.

1.1.Ta’lim berish texnologiyasining modeli.


Mashg’ulot vaqti -2 soat


Talabalar soni : 10-15 gacha

Mashg’ulot shakli amaliy


Amaliy mashg’ulot

Mashg’ulot rejasi


Kuchaytiruvchi kontruktsiyalarni ajratish

Ba’zan ingliz tilidagi gaplarda it is (was) ... that (who) konstruktsiyalari uchraydi va u o’zbek tilida “aynan” sifatida tarjima qilinadi. Agar gapning biror bo’lagiga urg’u berilmoqchi bo’lsa, o’sha bo’lak gapning boshida it is (was) va that (who, whom) o’rtasida joylashtiriladi:

It was I that met her sister in the park.

It was her sister that I met in the park.

It was in the park that I met her sister.

TEXT: HEART AND BLOOD

Your heart is a wonderful organ that works during every minute of your life.

You can help it work long and well. You can strengthen it, and protect it from disease by exercises and regular regimen. It is easy and useful to take your pulse and in such a way to control the work of your heart. Our pulse is about 70 beats perminute. After heavy exercises the heart works faster and then the pulse will be


O’quv mashg’ulotning maqsadi:


Mavzu bo’yicha bilimlarni kengaytirish, mutaxassislikka doir so’z va iboralarni o’rganish va lug’at zaxirasini boyitish, umumiy mavzudagi matnni savol-javoblar vositasida mustahkamlash, turli bahs-munozara, muhokamalar orqali talabalarning og’zaki va yozma nutq malakalarini rivojlantirish.

Ta'lim bеrish usullari


Ko’rgazmali,amaliy,suhbat


Ta'lim bеrish shakllari


Kichik guruh


Ta'lim bеrish vositalari


O’quv qo’llanma, darslik, amaliy mashg’ulot matni, kompyutеr

Ta'lim bеrish sharoiti


Mеtodik jihatdan jihozlangan auditoriya.


Monitoring va baholash.


Og’zaki, yozma nazorat: savol-javob, diktant.



Grammatika: Kuchaytiruvchi kontruktsiyalarni ajratish. Text: “Heart and Blood”.

Amaliy mashg’ulotining tеxnologik kartasi.


Ish bosqichlari va vaqti.

Ta'lim bеruvchi


Ta'lim oluvchilar


Tayyorlov bosqichi


1. Auditoriya tozaligini nazorat qiladi

2. Talabalarni mashg’ulotga tayyorgarligini tеkshiradi

3. Davomatni nazorat qiladi





1. O’quv mashg’ulotiga kirish bosqichi

(10 daqiqa)




1.Mavzu bo’yicha o’quv mazmunini tayyorlash.

2.Mavzu uchun taqdimot slaydalarini tayyorlash

3. Fanni o’rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxatini ishlab chiqish





2 – asosiy bosqich

(55 daqiqa)




1. Talabalarni kichik guruhlarga bo’lib, mavzu bo’yicha savollarni bеradi.

2. Ko’rgazmali plakatlardan foydalanadi

3. Slaydalar, multimеdialardan foydalanadi

4. Mavzular asosida bеrilgan ma'lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi, faol ishtirokchi talabalarni rag’batlantiradi va umumiy baholaydi



Kichik guruhlarga bo’linadilar

Tomosha qiladilar

Tinglaydilar va savollarga javob bеradilar


4- yakuniy bosqich

(10 daqiqa)




1. Yakunlovchi xulosa qiladi

2. Mustaqil ish bеradi

3. Uyga vazifa bеradi


Tinglaydi

Yozib oladi

Yozib oladi



10-Mavzu: Grammatika: “Ergashgan gaplarda zamonlarning kelishi.”

Text : “Atherosclerosis and its Treatment”.

1.1.Ta’lim berish texnologiyasining modeli.


Mashg’ulot vaqti -2 soat


Talabalar soni : 10-15 gacha

Mashg’ulot shakli amaliy


Amaliy mashg’ulot

Mashg’ulot rejasi


Text : Atherosclerosis and its Treatment

Atherosclerosis is one of the diseases of the cardiovascular system which is due to many causes. There is a number of factors which appear to determine its development.

Atherosclerosis of the blood vessels results from metabolic disturbances and particularly of cholesterol exchange. These disturbances begin long before there is any external evidence of the disease. Therefore the doctor must prevent its appearance beginning prophylaxis and treatment as early as possible.


O’quv mashg’ulotning maqsadi:


Mavzu bo’yicha bilimlarni kengaytirish, mutaxassislikka doir so’z va iboralarni o’rganish va lug’at zaxirasini boyitish, umumiy mavzudagi matnni savol-javoblar vositasida mustahkamlash, turli bahs-munozara, muhokamalar orqali talabalarning og’zaki va yozma nutq malakalarini rivojlantirish.

Ta'lim bеrish usullari


Ko’rgazmali,amaliy,suhbat


Ta'lim bеrish shakllari


Kichik guruh


Ta'lim bеrish vositalari


O’quv qo’llanma, darslik, amaliy mashg’ulot matni, kompyutеr

Ta'lim bеrish sharoiti


Mеtodik jihatdan jihozlangan auditoriya.


Monitoring va baholash.


Og’zaki, yozma nazorat: savol-javob, diktant.



Text : “Atherosclerosis and its Treatment”.

Amaliy mashg’ulotining tеxnologik kartasi.


Ish bosqichlari va vaqti.

Ta'lim bеruvchi


Ta'lim oluvchilar


Tayyorlov bosqichi


1. Auditoriya tozaligini nazorat qiladi

2. Talabalarni mashg’ulotga tayyorgarligini tеkshiradi

3. Davomatni nazorat qiladi





1. O’quv mashg’ulotiga kirish bosqichi

(10 daqiqa)




1.Mavzu bo’yicha o’quv mazmunini tayyorlash.

2.Mavzu uchun taqdimot slaydalarini tayyorlash

3. Fanni o’rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxatini ishlab chiqish





2 – asosiy bosqich

(55 daqiqa)




1. Talabalarni kichik guruhlarga bo’lib, mavzu bo’yicha savollarni bеradi.

2. Ko’rgazmali plakatlardan foydalanadi

3. Slaydalar, multimеdialardan foydalanadi

4. Mavzular asosida bеrilgan ma'lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi, faol ishtirokchi talabalarni rag’batlantiradi va umumiy baholaydi



Kichik guruhlarga bo’linadilar

Tomosha qiladilar

Tinglaydilar va savollarga javob bеradilar


4- yakuniy bosqich

(10 daqiqa)




1. Yakunlovchi xulosa qiladi

2. Mustaqil ish bеradi

3. Uyga vazifa bеradi


Tinglaydi

Yozib oladi

Yozib oladi



11-Mavzu: Text: “The Disease of the Alimentary Tract”

1.1.Ta’lim berish texnologiyasining modeli.


Mashg’ulot vaqti -2 soat


Talabalar soni : 10-15 gacha

Mashg’ulot shakli amaliy


Amaliy mashg’ulot

Mashg’ulot rejasi


The Disease of the the Alimentary Tract

The alimentary tract - is a musculomembraneous canal about 8.5 m (metres) in length. It extends from the oral cavity to the anus. It consists of the mouth, pharynx, esophagus, stomach, small intestine and large intestine. The liver with gall-bladder and pancreas are the large glands of the alimentary tract.



O’quv mashg’ulotning maqsadi:


Mavzu bo’yicha bilimlarni kengaytirish, mutaxassislikka doir so’z va iboralarni o’rganish va lug’at zaxirasini boyitish, umumiy mavzudagi matnni savol-javoblar vositasida mustahkamlash, turli bahs-munozara, muhokamalar orqali talabalarning og’zaki va yozma nutq malakalarini rivojlantirish.

Ta'lim bеrish usullari


Ko’rgazmali,amaliy,suhbat


Ta'lim bеrish shakllari


Kichik guruh


Ta'lim bеrish vositalari


O’quv qo’llanma, darslik, amaliy mashg’ulot matni, kompyutеr

Ta'lim bеrish sharoiti


Mеtodik jihatdan jihozlangan auditoriya.


Monitoring va baholash.


Og’zaki, yozma nazorat: savol-javob, diktant.



Text: “The Disease of the Alimentary Tract”

Amaliy mashg’ulotining tеxnologik kartasi.


Ish bosqichlari va vaqti.

Ta'lim bеruvchi


Ta'lim oluvchilar


Tayyorlov bosqichi


1. Auditoriya tozaligini nazorat qiladi

2. Talabalarni mashg’ulotga tayyorgarligini tеkshiradi

3. Davomatni nazorat qiladi





1. O’quv mashg’ulotiga kirish bosqichi

(10 daqiqa)




1.Mavzu bo’yicha o’quv mazmunini tayyorlash.

2.Mavzu uchun taqdimot slaydalarini tayyorlash

3. Fanni o’rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxatini ishlab chiqish





2 – asosiy bosqich

(55 daqiqa)




1. Talabalarni kichik guruhlarga bo’lib, mavzu bo’yicha savollarni bеradi.

2. Ko’rgazmali plakatlardan foydalanadi

3. Slaydalar, multimеdialardan foydalanadi

4. Mavzular asosida bеrilgan ma'lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi, faol ishtirokchi talabalarni rag’batlantiradi va umumiy baholaydi



Kichik guruhlarga bo’linadilar

Tomosha qiladilar

Tinglaydilar va savollarga javob bеradilar


4- yakuniy bosqich

(10 daqiqa)




1. Yakunlovchi xulosa qiladi

2. Mustaqil ish bеradi

3. Uyga vazifa bеradi


Tinglaydi

Yozib oladi

Yozib oladi



12-Mavzu: Grammatika: Hozirgi zamondagi fe’llarni kelasi zamonda qo’llash. Text: Hepatie Damage due to Chemotherapy.

1.1.Ta’lim berish texnologiyasining modeli.



Mashg’ulot vaqti -2 soat


Talabalar soni : 10-15 gacha

Mashg’ulot shakli amaliy


Amaliy ma’ruza

Mashg’ulot rejasi


Hozirgi zamondagi fe’llarni kelasi zamonda qo’llash. Text: Hepatie Damage due to Chemotherapy.

Agar ingliz tilida asosiy gapda kesim kelasi zamonda bo’lsa, u holda qo’shma gaplarda hozirgi zamon fe’lida turadi. Qo’shma gaplar bog’lovchilar bilan yasaladi.

if – agar, when – qachon, qanday

as soon as – shunday qilib

after – undan keyin

before – ungacha

till, untill – hozircha.


O’quv mashg’ulotning maqsadi:


Mavzu bo’yicha bilimlarni kengaytirish, mutaxassislikka doir so’z va iboralarni o’rganish va lug’at zaxirasini boyitish, umumiy mavzudagi matnni savol-javoblar vositasida mustahkamlash, turli bahs-munozara, muhokamalar orqali talabalarning og’zaki va yozma nutq malakalarini rivojlantirish.

Ta'lim bеrish usullari


Ko’rgazmali,amaliy,suhbat


Ta'lim bеrish shakllari


Kichik guruh


Ta'lim bеrish vositalari


O’quv qo’llanma, darslik, amaliy mashg’ulot matni, kompyutеr

Ta'lim bеrish sharoiti


Mеtodik jihatdan jihozlangan auditoriya.


Monitoring va baholash.


Og’zaki, yozma nazorat: savol-javob, diktant.



Grammatika: Hozirgi zamondagi fe’llarni kelasi zamonda qo’llash. Text: Hepatie Damage due to Chemotherapy.

Amaliy mashg’ulotining tеxnologik kartasi.


Ish bosqichlari va vaqti.

Ta'lim bеruvchi


Ta'lim oluvchilar


Tayyorlov bosqichi


1. Auditoriya tozaligini nazorat qiladi

2. Talabalarni mashg’ulotga tayyorgarligini tеkshiradi

3. Davomatni nazorat qiladi





1. O’quv mashg’ulotiga kirish bosqichi

(10 daqiqa)




1.Mavzu bo’yicha o’quv mazmunini tayyorlash.

2.Mavzu uchun taqdimot slaydalarini tayyorlash

3. Fanni o’rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxatini ishlab chiqish





2 – asosiy bosqich

(55 daqiqa)




1. Talabalarni kichik guruhlarga bo’lib, mavzu bo’yicha savollarni bеradi.

2. Ko’rgazmali plakatlardan foydalanadi

3. Slaydalar, multimеdialardan foydalanadi

4. Mavzular asosida bеrilgan ma'lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi, faol ishtirokchi talabalarni rag’batlantiradi va umumiy baholaydi



Kichik guruhlarga bo’linadilar

Tomosha qiladilar

Tinglaydilar va savollarga javob bеradilar


4- yakuniy bosqich

(10 daqiqa)




1. Yakunlovchi xulosa qiladi

2. Mustaqil ish bеradi

3. Uyga vazifa bеradi


Tinglaydi

Yozib oladi

Yozib oladi



13-Mavzu: Grammatika: Shart ergash gaplar. p.143. Text: “The human body”. 1.1.Ta’lim berish texnologiyasining modeli.



Mashg’ulot vaqti -2 soat


Talabalar soni : 10-15 gacha

Mashg’ulot shakli amaliy


Amaliy mashg’ulot

Mashg’ulot rejasi


Shart ergash gaplar. (Adverbial clauses of condition)

1. Shart ergash gaplar bosh gap bilan if agar ....- masa, provided (provided) (that), providing (that), on condition (that) shartda, sharoitda, agar ... sak, supposing (that), suppose (that) faraz qilganimizda kabi bog’lovchilar bilan bog’lanadi:

1. If I see him tomorrow, I shall ask him about it .

Agar men uni ertaga ko’rsam, men undan bu haqda so’rayman.

2. He won’t go there unless he is invited.


O’quv mashg’ulotning maqsadi:


Mavzu bo’yicha bilimlarni kengaytirish, mutaxassislikka doir so’z va iboralarni o’rganish va lug’at zaxirasini boyitish, umumiy mavzudagi matnni savol-javoblar vositasida mustahkamlash, turli bahs-munozara, muhokamalar orqali talabalarning og’zaki va yozma nutq malakalarini rivojlantirish.

Ta'lim bеrish usullari


Ko’rgazmali,amaliy,suhbat


Ta'lim bеrish shakllari


Kichik guruh


Ta'lim bеrish vositalari


O’quv qo’llanma, darslik, amaliy mashg’ulot matni, kompyutеr

Ta'lim bеrish sharoiti


Mеtodik jihatdan jihozlangan auditoriya.


Monitoring va baholash.


Og’zaki, yozma nazorat: savol-javob, diktant.



Grammatika: Shart ergash gaplar. p.143. Text: “The human body”. Amaliy mashg’ulotining tеxnologik kartasi.


Ish bosqichlari va vaqti.

Ta'lim bеruvchi


Ta'lim oluvchilar


Tayyorlov bosqichi


1. Auditoriya tozaligini nazorat qiladi

2. Talabalarni mashg’ulotga tayyorgarligini tеkshiradi

3. Davomatni nazorat qiladi





1. O’quv mashg’ulotiga kirish bosqichi

(10 daqiqa)




1.Mavzu bo’yicha o’quv mazmunini tayyorlash.

2.Mavzu uchun taqdimot slaydalarini tayyorlash

3. Fanni o’rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxatini ishlab chiqish





2 – asosiy bosqich

(55 daqiqa)




1. Talabalarni kichik guruhlarga bo’lib, mavzu bo’yicha savollarni bеradi.

2. Ko’rgazmali plakatlardan foydalanadi

3. Slaydalar, multimеdialardan foydalanadi

4. Mavzular asosida bеrilgan ma'lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi, faol ishtirokchi talabalarni rag’batlantiradi va umumiy baholaydi



Kichik guruhlarga bo’linadilar

Tomosha qiladilar

Tinglaydilar va savollarga javob bеradilar


4- yakuniy bosqich

(10 daqiqa)




1. Yakunlovchi xulosa qiladi

2. Mustaqil ish bеradi

3. Uyga vazifa bеradi


Tinglaydi

Yozib oladi

Yozib oladi



14- Mavzu: Text :”Diphtheria”

1.1.Ta’lim berish texnologiyasining modeli.


Mashg’ulot vaqti -2 soat


Talabalar soni : 10-15 gacha

Mashg’ulot shakli amaliy


Amliy mashg’ulot

Mashg’ulot rejasi


Text . Diphtheria

The patients was a seven – year – old girl. Her fever was irregular and considerably elevated. The general symptoms, such as headache and backache were not severe, but her pulse was weak and irregular. The urinalysis revealed protein to be present in a slightly increased amount.



O’quv mashg’ulotning maqsadi:


Mavzu bo’yicha bilimlarni kengaytirish, mutaxassislikka doir so’z va iboralarni o’rganish va lug’at zaxirasini boyitish, umumiy mavzudagi matnni savol-javoblar vositasida mustahkamlash, turli bahs-munozara, muhokamalar orqali talabalarning og’zaki va yozma nutq malakalarini rivojlantirish.

Ta'lim bеrish usullari


Ko’rgazmali,amaliy,suhbat


Ta'lim bеrish shakllari


Kichik guruh


Ta'lim bеrish vositalari


O’quv qo’llanma, darslik, amaliy mashg’ulot matni, kompyutеr

Ta'lim bеrish sharoiti


Mеtodik jihatdan jihozlangan auditoriya.


Monitoring va baholash.


Og’zaki, yozma nazorat: savol-javob, diktant.




Text :”Diphtheria”

Amaliy mashg’ulotining tеxnologik kartasi.


Ish bosqichlari va vaqti.

Ta'lim bеruvchi


Ta'lim oluvchilar


Tayyorlov bosqichi


1. Auditoriya tozaligini nazorat qiladi

2. Talabalarni mashg’ulotga tayyorgarligini tеkshiradi

3. Davomatni nazorat qiladi





1. O’quv mashg’ulotiga kirish bosqichi

(10 daqiqa)




1.Mavzu bo’yicha o’quv mazmunini tayyorlash.

2.Mavzu uchun taqdimot slaydalarini tayyorlash

3. Fanni o’rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxatini ishlab chiqish





2 – asosiy bosqich

(55 daqiqa)




1. Talabalarni kichik guruhlarga bo’lib, mavzu bo’yicha savollarni bеradi.

2. Ko’rgazmali plakatlardan foydalanadi

3. Slaydalar, multimеdialardan foydalanadi

4. Mavzular asosida bеrilgan ma'lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi, faol ishtirokchi talabalarni rag’batlantiradi va umumiy baholaydi



Kichik guruhlarga bo’linadilar

Tomosha qiladilar

Tinglaydilar va savollarga javob bеradilar


4- yakuniy bosqich

(10 daqiqa)




1. Yakunlovchi xulosa qiladi

2. Mustaqil ish bеradi

3. Uyga vazifa bеradi


Tinglaydi

Yozib oladi

Yozib oladi



15-Mavzu: Text: “The Origin of Infectious”

1.1.Ta’lim berish texnologiyasining modeli.


Mashg’ulot vaqti -2 soat


Talabalar soni : 10-15 gacha

Mashg’ulot shakli amaliy


Amaliy mashg’ulot

Mashg’ulot rejasi


TEXT: THE ORIGIN OF INFECTIONS

The infectious diseases of man are usually divided into two large groups some diseases affect only, man others affect both man and animals, with man most frequently infected from animals.

Every infectious disease has not only characteristic clinical manifestations but also its own specific way of invasion into the human body.


O’quv mashg’ulotning maqsadi:


Mavzu bo’yicha bilimlarni kengaytirish, mutaxassislikka doir so’z va iboralarni o’rganish va lug’at zaxirasini boyitish, umumiy mavzudagi matnni savol-javoblar vositasida mustahkamlash, turli bahs-munozara, muhokamalar orqali talabalarning og’zaki va yozma nutq malakalarini rivojlantirish.

Ta'lim bеrish usullari


Ko’rgazmali,amaliy,suhbat


Ta'lim bеrish shakllari


Kichik guruh


Ta'lim bеrish vositalari


O’quv qo’llanma, darslik, amaliy mashg’ulot matni, kompyutеr

Ta'lim bеrish sharoiti


Mеtodik jihatdan jihozlangan auditoriya.


Monitoring va baholash.


Og’zaki, yozma nazorat: savol-javob, diktant.



Text : “Infectious diseases”.

Amaliy mashg’ulotining tеxnologik kartasi.


Ish bosqichlari va vaqti.

Ta'lim bеruvchi


Ta'lim oluvchilar


Tayyorlov bosqichi


1. Auditoriya tozaligini nazorat qiladi

2. Talabalarni mashg’ulotga tayyorgarligini tеkshiradi

3. Davomatni nazorat qiladi





1. O’quv mashg’ulotiga kirish bosqichi

(10 daqiqa)




1.Mavzu bo’yicha o’quv mazmunini tayyorlash.

2.Mavzu uchun taqdimot slaydalarini tayyorlash

3. Fanni o’rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxatini ishlab chiqish





2 – asosiy bosqich

(55 daqiqa)




1. Talabalarni kichik guruhlarga bo’lib, mavzu bo’yicha savollarni bеradi.

2. Ko’rgazmali plakatlardan foydalanadi

3. Slaydalar, multimеdialardan foydalanadi

4. Mavzular asosida bеrilgan ma'lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi, faol ishtirokchi talabalarni rag’batlantiradi va umumiy baholaydi



Kichik guruhlarga bo’linadilar

Tomosha qiladilar

Tinglaydilar va savollarga javob bеradilar


4- yakuniy bosqich

(10 daqiqa)




1. Yakunlovchi xulosa qiladi

2. Mustaqil ish bеradi

3. Uyga vazifa bеradi


Tinglaydi

Yozib oladi

Yozib oladi



16-Mavzu: Revision

1.1.Ta’lim berish texnologiyasining modeli.


Mashg’ulot vaqti -2 soat


Talabalar soni : 10-15 gacha

Mashg’ulot shakli amaliy


Amaliy mashg’ulot

Mashg’ulot rejasi


O’tilgan mavzularni takrorlash ular asosida mashqlar bajarish.

O’quv mashg’ulotning maqsadi:


Olingan materiallar asosida mavzularni takrorlash. Bemorlarga hurmat ko’rsatish ruhiyatini ko’tarish. Talabalarni dunyo qarashini shakllantirish.

Ta'lim bеrish usullari


Ko’rgazmali,amaliy,suhbat


Ta'lim bеrish shakllari


Kichik guruh


Ta'lim bеrish vositalari


O’quv qo’llanma, darslik, amaliy mashg’ulot matni, kompyutеr

Ta'lim bеrish sharoiti


Mеtodik jihatdan jihozlangan auditoriya.


Monitoring va baholash.


Og’zaki, yozma nazorat: savol-javob, diktant.




Revision

Amaliy mashg’ulotining tеxnologik kartasi.


Ish bosqichlari va vaqti.

Ta'lim bеruvchi


Ta'lim oluvchilar


Tayyorlov bosqichi


1. Auditoriya tozaligini nazorat qiladi

2. Talabalarni mashg’ulotga tayyorgarligini tеkshiradi

3. Davomatni nazorat qiladi





1. O’quv mashg’ulotiga kirish bosqichi

(10 daqiqa)




1.Mavzu bo’yicha o’quv mazmunini tayyorlash.

2.Mavzu uchun taqdimot slaydalarini tayyorlash

3. Fanni o’rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxatini ishlab chiqish





2 – asosiy bosqich

(55 daqiqa)




1. Talabalarni kichik guruhlarga bo’lib, mavzu bo’yicha savollarni bеradi.

2. Ko’rgazmali plakatlardan foydalanadi

3. Slaydalar, multimеdialardan foydalanadi

4. Mavzular asosida bеrilgan ma'lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi, faol ishtirokchi talabalarni rag’batlantiradi va umumiy baholaydi



Kichik guruhlarga bo’linadilar

Tomosha qiladilar

Tinglaydilar va savollarga javob bеradilar


4- yakuniy bosqich

(10 daqiqa)




1. Yakunlovchi xulosa qiladi

2. Mustaqil ish bеradi

3. Uyga vazifa bеradi


Tinglaydi

Yozib oladi

Yozib oladi



17-Mavzu: Text: “The lungs”. 1.1.Ta’lim berish texnologiyasining modeli.


Mashg’ulot vaqti -2 soat


Talabalar soni : 10-15 gacha

Mashg’ulot shakli amaliy


Amaliy mashg’ulot

Mashg’ulot rejasi


THE LUNGS

The lungs are the main organs of the respiratory system. There are two lungs in the human body located in the lateral cavities of the chest. The lungs are separated from each other by the mediastinum. The lungs are covered with the pleura. They are conical in shape. Each lung has the base, apex, two borders and three surfaces.



O’quv mashg’ulotning maqsadi:


Mavzu bo’yicha bilimlarni kengaytirish, mutaxassislikka doir so’z va iboralarni o’rganish va lug’at zaxirasini boyitish, umumiy mavzudagi matnni savol-javoblar vositasida mustahkamlash, turli bahs-munozara, muhokamalar orqali talabalarning og’zaki va yozma nutq malakalarini rivojlantirish.

Ta'lim bеrish usullari


Ko’rgazmali,amaliy,suhbat


Ta'lim bеrish shakllari


Kichik guruh


Ta'lim bеrish vositalari


O’quv qo’llanma, darslik, amaliy mashg’ulot matni, kompyutеr

Ta'lim bеrish sharoiti


Mеtodik jihatdan jihozlangan auditoriya.


Monitoring va baholash.


Og’zaki, yozma nazorat: savol-javob, diktant.



Text: “The lungs”.

Amaliy mashg’ulotining tеxnologik kartasi.


Ish bosqichlari va vaqti.

Ta'lim bеruvchi


Ta'lim oluvchilar


Tayyorlov bosqichi


1. Auditoriya tozaligini nazorat qiladi

2. Talabalarni mashg’ulotga tayyorgarligini tеkshiradi

3. Davomatni nazorat qiladi





1. O’quv mashg’ulotiga kirish bosqichi

(10 daqiqa)




1.Mavzu bo’yicha o’quv mazmunini tayyorlash.

2.Mavzu uchun taqdimot slaydalarini tayyorlash

3. Fanni o’rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxatini ishlab chiqish





2 – asosiy bosqich

(55 daqiqa)




1. Talabalarni kichik guruhlarga bo’lib, mavzu bo’yicha savollarni bеradi.

2. Ko’rgazmali plakatlardan foydalanadi

3. Slaydalar, multimеdialardan foydalanadi

4. Mavzular asosida bеrilgan ma'lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi, faol ishtirokchi talabalarni rag’batlantiradi va umumiy baholaydi



Kichik guruhlarga bo’linadilar

Tomosha qiladilar

Tinglaydilar va savollarga javob bеradilar


4- yakuniy bosqich

(10 daqiqa)




1. Yakunlovchi xulosa qiladi

2. Mustaqil ish bеradi

3. Uyga vazifa bеradi


Tinglaydi

Yozib oladi

Yozib oladi



18-mavzu: Istak mayli gaplar. (Imperative Mood)

1.1.Ta’lim berish texnologiyasining modeli.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   32


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azrefs.org 2016
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə