Yazın / Okutun / "Ne" olduğunu sorun / Biliyorsa "




Yüklə 23.11 Kb.
tarix22.04.2016
ölçüsü23.11 Kb.
OKUMA

Tahtaya bir kelime yazın / Okutun / “Ne” olduğunu sorun / Biliyorsa “okuma” gerçekleşmiştir;bilmiyorsa okuma eğitimi yoktur.

Doğru yazma ve konuşma,okumakla geliştirilebilir.

Beceri kazanma ,uygulama yapmakla gerçekleşir. Sık uygulama yapın okuma beceriniz gelişsin.”Edinildiği halde kullanılmayan dil becerileri körelir.”

Amaç,anlamı doğru ve çabuk kavramaktır.

Okuma tam değilse,kişi iyi konuşamıyorsa anlama gecikir,sakatlanır,yavaşlar.

Okuma becerisinin geliştirilmesi için uygulamada metin,seviyeye uygun olarak önceden belirlenmelidir.

Okuma,okuyarak öğrenilir.

...

Okuduğunuz şeyi, daha sonra hatırlamayı amaçlayın.



Okuduktan sonra okuduklarınızı anlatın.

Okuduğunuz şeyleri tartışın.

İyi okumak,uzun vadede zaman tasarrufudur.

..

FARKLI OKUMALAR:



TARAMA / GÖZ GEZDİRME / HIZLI OKUMA / YAVAŞ OKUMA / DİKKATLİ OKUMA ...

....


OKURKEN

TARA


Başlık/alt başlık/farklı yazı stili/ şema vb’ni tara.

SORU SOR


Kim,ne,ne zaman,nerede,niçin ...

OKU


Altını çiz;canlandır.

ANLAT


Kendi ifadeni kullan.

YENİDEN GÖZDEN GEÇİR.

...

SINIFTA ŞİİR OKUMA



Motivasyon

Sesli okuma

Öğrencinin sessiz okuması

Bilinmeyen kelimeleri öğrenme/ kavrama

Öğrencinin sesli okuması
SESLİ OKUMA

Çocuklarca en kolay öğrenilen sessizler t,p,b,m,n;sesliler: a,e,u,i


Yaşlar Göre Öğrenilen Edilgen Kelime Sayısı:9 yaş 7425;10 yaş 10395;II yaş 12960;12 yaş 13965;13yaş 14910; 14 yaş 16800

Yaşlara göre etken kelime sayısı net bilinmemektedir.


Sesli okumada ses,çıkak yollarından kurallara uygun olarak çıkartılmalıdır. Etkili okuma bu yolla olur.

Anlam,dinleyen(ler)e sezdirilmelidir.

Önce öğretmen,sonra öğrenci okumalıdır.

Önce sessiz okuma yaptırılmalıdır.

Vurgu ve tonlamaya dikkat edilmelidir.

Yanlışlar okuma bitince düzeltilmelidir.

Anlaşılmayan kelimeler kavratılmalıdır.

Duraklamalarda anlam bütünlüğü bozulmamalıdır.

Yalnız okuma ç.alışması yapılırken başta “ayna” kullanılmalıdır.

Dakikada okuna kelim e sayısı bilinmeli;okuma hızı buna göre ayarlanmalıdır.


Öğretmen,dakikada 100-200 kelime kullanarak konuşur.

Öğrenci,bütün dikkatiyle dakikada 50-100 kelime dinleyebilir.

Öğrenci,dinlerken daha çok düşünür. Öğrenci,ilk on dakikada dikkatini yüzde yetmiş oranında toplar. Dikkat,son on dakikada yüzde yirmi oranındadır.

..

Ses yüksekliğini ayarla.



Konuşma hızıyla oku.

Kelimeleri doğru telaffuz et.

Ses tonunu cümlenin anlamına göre ayarla.

Noktalama işaretlerine göre duraklamalar yaparak oku.

Kelime,tamlama ve deyimleri doğru tonlayarak oku.

...


Sesli okutmadan önce metni tanımaları için öğrenciye fırsat verilmeli;önce sessiz okutmalıdır.

Uzun metinler,birden fazla öğrenciye okutulabilmelidir.

Okuma yanlışı,okuma bitince düzeltilmelidir.(Aynı anda düzeltilirse öğrenci ,utanır, heyecanlanır,dikkati dağılır.)

....
SESSİZ OKUMA

Yazı parmakla izlenmemelidir.

Baş ve gövde hareketleri engellenmelidir.

Okuma öncesinde resim/başlık hakkında konuşma yaptırılmalı;tahminlerde bulundurulmalıdır.

Bilinmeyen kelimeler kavratılmalıdır.

Metinle ilgili genel sorular sorulmalıdır.

Not tutma ve önemli görüşlerin belirtildiği cümlelerin altını çizme kavratılmalıdır.

Okunan metni,kendi cümleleriyle anlatması istenmelidir (özet).

Metindeki olay(lar)la ilgili bir kompozisyon yazması istenmelidir.

Okuma becerisi gözlem formu değerlendirilmelidir.

Anlama için genellikle sessiz okunur.


Sessiz okumada okur,ortalama 400 kelime okur.

Dakikada 100 kelime okuyan “yavaş okur” dur.

Dakikada 200 kelime okuyan “normal okur” dur.

Dakikada 400 kelime okuyan “iyi okur” dur.

Dakikada 100 kelime okuyan “yavaş okur”dur.
İdeal okuma,dakikada 125-175 kelime okumaktır.

Bazı insanlar sayfa okur: Adnan Kahveci 1400 kelime;John Kennedy 2000 kelime okurdu.


Okuma hızınızı artırmak,okuma zevkini geliştirmek için :

Kitap evlerini gezin.

Sergileri gezin.

Kitapları tarayın.

Konuşulanlardan haberdar olun.

Yeni kitaplar hakkında öğrendiklerinizi başkalarıyla paylaşın.

Okumaya değer verdiğinizi çevreye hissettirin.

Okuyan insanlara değer verdiğinizi çevreye hissettirin.


Okuma Çalışmalarında Aşağıdakilerden Destek Alın:

Türkçe Sözlük / İmla Kılavuzu / Deyimler Sözlüğü / Atasözleri Sözlüğü / İlgi alanı ile ilgili kitaplar / Gazeteler

Dergiler / Gazete kupürleri / Ses kasetleri / Video kasetleri / CD –DVD / Post-it / Okul-sınıf gazeteleri / Okul yayın organları

...


Okuma Ödeviniz Kavrayıp Kavramadığınızı Ölçmek İçin Aşağıdaki Soruları Kendinize Sorun

- Bilgiyi iyi anlayabiliyor muyum?

- Bilgiyi kendi kelimelerimle özetleyebiliyor ve bir başlık koyabiliyor muyum?

- Okuma hızımı amacıma uydurdum mu?

- Ana fikir neydi? Ayrıntılarla desteklenen genel bir açıklama yapabilir miyim?

- Ayrıntıları aktarabilir miyim? Aktarabildiğim ayrıntılar,metnin bütünüyle ne kadar uyuşuyor?

- Anlamadığım bir şey var mı?

-Yeni kelimeleri-varsa-tespit edebiliyor muyum?

- Sunulan bilgilerden sonuçlar çıkarabiliyor muyum?

- Olaylardaki sürekliliği anlıyor muyum?



- Sonucu tahmin edebildim mi?


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azrefs.org 2016
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə