Вестник «Педагогика и психология». 2009. № Содержание история образования и педагогической мысли




Yüklə 82.25 Kb.
tarix25.04.2016
ölçüsü82.25 Kb.
Вестник «Педагогика и психология». 2009. № 2.
СОДЕРЖАНИЕ
История образования и педагогической мысли

  • Шеншина В.А. Русские школы в Финляндии 1809–1939 гг. и гимназия имени Святителя Алексия на Карельском перешейке


Современная педагогика и психология

  • Ратанова Т.А. Специальные способности, обеспечивающие учащимся возможность профильного обучения, в свете когнитивной дифференционной теории

  • Мамбетова Р.Т. Проблема формирования толерантного сознания в условиях школы

  • Ломбина Т.Н., Ратанова Т.А. Психологические способности речевого развития дошкольников, обучаемых по авторской программе «Читайка»

  • Баталов А.С. Функционирование логопедической службы в инклюзивном пространстве образовательного учреждения при переходе начальной школы на образовательные стандарты нового поколения

  • Зубкова Ю.С. Формирование звуко-слоговой структуры слова у младших школьников

  • Гамыла М.Е. Рационально-эмотивная терапия больных наркоманией


Педагогика высшей школы

  • Калякин А.С. О создании современного учебно-методического комплекса по направлению подготовки

  • Крутицкая Е.В. Социально-политическая ориентация молодежи в системе социально-гуманитарного образования



Библиография, отзывы, сообщения

  • Гаврюшина Т.Н., Парфенова М.А. Диссертации, защищенные в диссертационных советах Д 212.136.04 и Д 212.136.06 при МГГУ им. М.А.Шолохова


Наши авторы


Шеншина В.А.
Русские школы в Финляндии 18091939 гг. и гимназия

имени Святителя Алексия на Карельском Перешейке

Статья посвящена русской образовательной и просветительной деятельности в Финляндии в различные исторические периоды: во время автономии 1809–1917 гг.; после революции и установления независимости в 1917 г.; а также деятельности русских школ на Карельском перешейке в 1917–1939 гг. Особое внимание уделяется миссии гимназии имени Святителя Алексия по поддержанию духовных традиций дореволюционной России.



Ключевые слова: русские школы, Финляндия, история, духовные традиции, образование.
Ратанова Т.А.
Специальные способности, обеспечивающие учащимся

возможность профильного обучения,

в свете когнитивной дифференционной теории

Рассматриваются теоретические подходы к пониманию сущности и природных основ общих умственных и специальных способностей, являющихся основой профильного обучения учащихся старших классов. Описывается принцип дифференциации и представления о репрезентативных когнитивных структурах как носителях умственного развития и специальных способностей (Н.И. Чуприкова).

Представлены экспериментальные данные, полученные в рамках дифференционной теории, касающиеся особенностей когнитивной дифференцированности, интеллектуальных и специальных способностей и личностных качеств старших подростков художественных и музыкальных школ.

Ключевые слова: общие умственные и специальные способности, природные основы способностей, разные подходы к пониманию способностей, специальные способности как основа профильного обучения, когнитивные структуры как носители умственного развития и специальных способностей, когнитивная дифференцированность, особенности когнитивного и личностного развития старших подростков художественной и музыкальной школ.

Мамбетова Р.Т.
Проблема формирования толерантного сознания в условиях школы

Статья посвящена анализу проблемы формирования толерантного сознания в условиях школы. Рассмотрена современная ситуация в обществе и ее влияние на идентификационные процессы современных подростков. Показана необходимость комплексного подхода к обучению толерантности.



Ключевые слова: толерантность, интолерантность, эмоционально-нравственное взросление, обучение толерантности, межличностная толерантность.
Ломбина Т.Н., Ратанова Т.А.
Психологические особенности речевого развития дошкольников,

обучаемых по авторской программе «Читайка»

В статье приведены данные об особенностях речевого развития дошкольников, обучаемых по программе «Читайка» в соответствии с закономерностями когнитивного развития в свете дифференционной теории и психофизиологии дошкольного возраста, а также результаты исследования когнитивного и речевого развития дошкольников в ходе формирующего эксперимента.



Ключевые слова: дошкольники, обучение, речевое развитие, дифференционная теория, психофизиология.

Баталов А.С.
Функционирование логопедическлй службы в инклюзивном пространстве образовательного учреждения при переходе начальной школы на образовательные стандарты нового поколения

Инклюзивное пространство – это особое пространство в педагогическом коллективе включающее максимальное количество участников. Целью такого пространства является оптимальный результат всех проводимых процессов (обучение, воспитание, развитие и т.д.) Одним из немаловажных компонентов инклюзивного пространства является коррекционная служба образовательного учреждения. В современных социально-экономических условиях в деятельности службы наметился ряд проблем, преодоление которых возможно лишь при максимальном объединении различных компонентов педагогических структур.



Ключевые слова: инклюзивное пространство в школе, оптимальный результат, коррекционная служба, актуальные проблемы, обучение.

Зубкова Ю.С.
Формирование звуко-слоговой структуры слова

у младших школьников

Статья посвящена одной из актуальных проблем изучения фонетического строя языка у школьников с общим недоразвитием речи (IV уровень). Экспериментальное исследование позволило выявить в речи детей такие ошибки структурной организации слова, которые оказались непосредственно связаны с недостатками морфологического строя языка. Наряду с этим установлена корреляция выявленных ошибок с нарушениями письма. С целью повышения эффективности коррекционного воздействия при общем недоразвитии речи (IV уровень) предлагается образовательная модель оптимизации процесса формирования у детей звуко-слоговой стороны речи.



Ключевые слова: общее недоразвитие речи, младшие школьники, звуко-слоговая структура слова, начальная школа, фонетический строй языка, образовательная модель, нарушения письма, ошибки в речи детей, нарушения речи, речевые ошибки.
Гамыла М.Е.
Рационально – эмотивная терапия больных наркоманией

Статья посвящена одной из разновидностей когнитивной терапии – рационально-эмотивному подходу, который широко используется в психологии при индивидуальной работе с людьми, зависимыми от психоактивных веществ.



Ключевые слова: психотерапия, эмоции, поведение, убеждение, когнитивный, бихевиоризм, иррациональный, наркозависимый, патологический, основной.
Калякин А.С.
О создании современного учебно-методического комплекса

по направлению подготовки

Статья посвящена проблеме создания современного учебно-методического комплекса по направлению подготовки. Рассматриваются вопросы места и роли учебно-методического комплекса в учебном процессе, его структура и основные функции. Большое внимание уделяется формированию учебно-методического комплекса по учебной дисциплине с учетом внедрения в профессиональную подготовку компетентностной модели обучения.



Ключевые слова: учебно-методический комплекс, высшая школа, учебный процесс.
Крутицкая Е. В.
Социально-политическая ориентация молодежи в системе социально-гуманитарного образования

В статье рассматривается методология проектного подхода к обучению в высшей школе и возможности его применения на этапе формирования аналитического и критического способов социального мышления будущего специалиста. Источником статистических данных статьи послужили результаты социологических опросов студентов 1-2 курсов МГГУ им. М.А.Шолохова, проведенных студенческим активом юридического факультета.



Ключевые слова: социально-политическая ориентация, социально-гуманитарные дисциплины, методы прикладного характера, оформление проблемы, социологический опрос, диаграмма, социализация, гуманизация.
Наши авторы
Баталов Антон Сергеевич – кандидат педагогических наук, директор ГОУ Центра образования № 1423 г. Москвы.
Гаврюшина Татьяна Валентиновна – заведующая научно-библиографическим отделом БИЦ МГГУ им. М.А.Шолохова.
Гамыла Майя Евгеньевна – психолог группы кадров 5 отдела милиции УВД на Московском метрополитене ГУВД по г. Москве, соискатель МГГУ им. М.А.Шолохова.
Зубкова Юлия Станиславовна – учитель-логопед школы ГОУ СОШ № 424 г. Москвы.
Калякин Анатолий Серафимович кандидат исторических наук, профессор кафедры перевода и переводоведения, декан факультета европейских языков МГГУ им. М.А.Шолохова.
Крутицкая Елена Васильевна – кандидат исторических наук, доцент кафедры социологии и управления, заместитель декана по научной работе юридического факультета МГГУ им. М.А.Шолохова.
Ломбина Тамара Николаевна – заведующая лабораторией «Одаренные дети» Коми республиканского института развития образования и переподготовки кадров, г. Сыктывкар.
Мамбетова Рената Талгатовна – аспирант МГГУ им. М.А.Шолохова.
Парфенова Мария Анатольевна – библиотекарь I категории научно-библиографического отдела БИЦ МГГУ им. М.А.Шолохова.
Ратанова Тамара Анатольевна доктор психологических наук, заслуженный деятель науки РФ, профессор, заведующий кафедрой психолого-педагогического образования Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова.
Шеншина Вероника Александровна – доктор филологических наук, профессор Хельсинкского университета, Александровский институт, Финляндия.
CONTENTS
Shenshina V.

Russian schools in Finland during 1809-1939, and gymnasia of Saint Aleksey at Karelian Isthmus
The article is devoted to Russian educational and enlightened activity during different periods: during the autonomy of 1809-1917 years; after revolution and establishment of independence in 1917; and activity of another Russian schools at Karelian Isthmus during 1917-1939 years. Special attention is paid to the Saint Alexey Gymnasia’s mission to maintain saint traditions of Russia before the revolution.

Key words: Russian schools, Finland, history, saint traditions, education.
Ratanova T.

Special responsibilities in the light of cognitive differential theory, which ensure opportunities of special education for students
Theoretical approaches to understanding entity and the natural foundations of common mental abilities which are the main feature of special education for senior school students. The article describes the principle of differentiation and conception about representative theory and cognitive structures, which contain mental development, special abilities.(N.E. Chuprikova)

The article represents experimental data from differential theory, concerning special features of cognitive differentiation, intelligent and special abilities and personal features of musician and artistic senior school students.



Key words: common mental disorders and special abilities, aptitudes, natural foundations of different approaches to understanding the abilities, special ability as a basis for specialized training, cognitive structure as bearers of mental and special abilities, cognitive, cognitive and differentiated especially personal development of adolescents artistic and musical senior schools.
Mambetova R.

The problem of forming tolerant awareness in school conditions
This article is dedicated to evaluation of problem formation of tolerance awareness under the scope of school. The present-day situation in society and its impact on identity process of present teenagers is analyzed. The necessity of integrated approach to tolerance education is shown. The teachers, family and political structures should participate in this process.

Key words: tolerance, intolerance, emotional- moral growing, educational tolerance, interpersonal tolerance.
Lombina T., Ratanova T.

Psychological Peculiarities of Speech Development of Preschool Children training by the author’s program “Chitaika”
The article dwells on the peculiarities of speech development of preschool children training by the author’s program Chitaika in accordance with cognitive mechanisms of development and education in the light of differentiating theory and psychophysiology of children of preschool age. The research data of cognitive and speech development of pre-school children in the forming experiment is also presented.

Key words: preschool age children, education, speech development, differentiating theory, psychophysiology.
Batalov A.

Speech therapy services in the functioning of the inclusive space of educational institute during the change of elementary school to educational standards of new generation
The inclusive area in school – is a kind of special organized “space” for maximum participants with common goal: to get an optimal result of their different activities (in education, teaching, learning, social developing, speech and language therapy etc.). As we see, speech therapy is a system model important component with actual problems. In order of overcoming them it’s necessary to join the efforts of different professionals.

Key words: inclusive area in school, optimal result, speech and language therapy, actual problems, learning.
Zybkova J.

Formation of sound-syllabic structure of words at the junior school
The article is devoted to a one of the urgent questions of language phonetic system study among schoolchildren with system language disabilities (the 4 level). The experimental research has allowed revealing such mistakes of a word structural organization in children's speech, which turned out to be concerned with language morphological system disadvantages. Along with this the correlation of revealed writing mistakes is discovered. In order to increase the correction effect with system language disabilities (the 4 level) the educational model of optimization of language sound-syllabic aspect forming process among children is offered.

Key words: system language disabilities, junior schoolchildren, sound-syllabic word structure, junior school, language phonetic system, educational model, writing skill discovered, children speech impediments, speech disorders, speech impediments.
Gamila M.

Rationally–Emotional therapy of a drug addict
In this article it is said about one of the different kinds of cognitive therapy, and about its using in treating addiction. This kind of behavior therapy is created by one of the basic leaders of the cognitive therapy – Albert Allice.

Key words: psychotherapy, emotions, behavior, a kind of sureness, cognitive, behaviorism, irrational, drug dependent, pathologic, basic.
Kalyakin A.

The problem of creation a modern academic methodological complex in the training direction
The article is devoted to the problem of creation of a modern academic methodological complex in the training direction. Questions of place and matter of academic methodological complex in education process, it’s structure and fundamental functions are considered. The great attention is given to formation of academic methodological complex at an education subject taking into account introduction in vocational training of education competent model.

Key words: the academic methodological complex, higher school, education process.
Gavryushina T., Parfenova M.

Thesis, defended in dissertational councils
We call attention to annotated list of dissertations on pedagogy, arrived in the library of MGGU of Sholokhov after the defense of the 2008 year. You can see abstracts of thesis in the library of the university.

Key words: Thesis, pedagogy, library.


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azrefs.org 2016
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə