Öğretmen Adı : Güne Başlama Zamanı




Yüklə 259.41 Kb.
səhifə2/3
tarix22.04.2016
ölçüsü259.41 Kb.
1   2   3

GÜNLÜK AKIŞ

Okul adı :

Tarih : 05 /06/2014
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı :

  • Güne Başlama Zamanı

  • Oyun Zamanı

Öğrenme Merkezlerinde Oyun

  • Kahvaltı, Temizlik

  • Etkinlik Zamanı

Farlı rakamlar-Yakalamaca” Sanat-Türkçe-oyun(Bütünleştirilmiş etkinlik)

Öğle Yemeği, Temizlik

  • Dinlenme

  • Etkinlik Zamanı

Sihirli gölge-yol bulma –parça, bütün” : Fen-Okuma yazmaya h.(Bütünleştirilmiş etkinlik)

  • Oyun Zamanı

Öğrenme Merkezlerinde Oyun

  • Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine yıldız stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır.



Öğretmen Okul müdürü
İmza imza

ETKİNLİK PLANI

FARKLI RAKAMLAR- YAKALAMACA

Etkinlik türü: Sanat-Türkçe-oyun(Bütünleştirilmiş etkinlik)

Yaş grubu :
Öğretmen Adı :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Motor Gelişim: Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar

Çizgileri istenilen nitelikte çizer.)



Sosyal - Duygusal Gelişim: Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. (Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Nezaket kurallarına uyar

Dil Gelişimi: Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç, çoğul ifadeler, zarf, zamir, edat, isim durumları ve olumsuzluk yapılarını kullanır.)

Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır Özbakım Becerileri



Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. (Göstergeleri: Saçını tarar, dişini fırçalar, elini, yüzünü yıkar, tuvalet gereksinimine yönelik işleri

yapar.)


ÖĞRENME SÜRECİ.

Öğretmen resim kâğıdının üzerine 1’den 10’ a kadar olan rakamlar tek tek yazılır ve her çocuğa farklı rakamlar dağıtılır. Masalara artık materyaller, parmak boyası bırakır. Rakamları çocuklar istedikleri gibi tamamlar. Tamamlanan rakamlar panoya asılır. Sınıf toplanır eller yıkanır. Çocuklar minderlere yarım ay şeklinde otururlar. Kitap köşesinden seçilen bir hikâye okunur. Öğrenilen tekerleme, parmak oyunu ve şiirler tekrar edilir. Öğretmen bir oyun oynayacaklarını söyler. Çocuklar sınıfta dağınık olarak dururlar. Bir ebe seçilir. Öğretmen başla deyince ebe arkadaşlarını yakalamaya çalışır. Çocuklar mindere ya da sandalyeye çıkarak ebelenmemeye çalışırlar. Yakalanan ebe olur.



Materyal

Parmak boyası, artık materyaller


Sözcük ve kavramlar

1–10 rakamlar, ebe



Dikkat edilmesi gereken noktalar

Rakamlar yapılırken öğretmen tekrar çocuklara rakamlarla ilgili bilgilerini sorularla sorar.



Önerilen diğer etkinlikler

Ebeleme oyunu bahçede oynanılabilir.



Değerlendirme

Sanat etkinliği sırasında çalışmalarınızı hangi malzemeleri kullanarak yaptınız?

Hikayemiz de kimler vardı?

Oyunumuzu oynarken nasıl zaman geçirdiniz?




SİHİRLİ GÖLGE-YOL BULMA –PARÇA, BÜTÜN

Etkinlik türü: Fen-Okuma yazmaya h.(Bütünleştirilmiş etkinlik)
Yaş grubu :
Öğretmen Adı :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Bilişsel Gelişim: Kazanım 15. Parça-bütün ilişkisini kavrar. (Göstergeleri: Bir bütünün parçalarını söyler. Bütün ve yarımı gösterir. Bir bütünü parçalara böler. Parçaları birleştirerek bütün elde eder.)

Kazanım 19. Problem durumlarına çözüm üretir. (Göstergeleri: Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler.

Dil Gelişimi: Kazanım 4. Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç, çoğul ifadeler, zarf, zamir, edat, isim durumları ve olumsuzluk yapılarını kullanır.)

Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.

. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır.

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocukları sinema koltukları şeklinde sandalyeler oturtur ardından 100 Voltluk ampul, beyaz kâğıt, makas, boya kalemi, karton, küçük sopalar, raptiye, masa lambası “Sihirli Gölge” adlı deneyi öğretmen, çocuklarla birlikte gerçekleştirir. Deneyde 100 Voltluk ampul, masa lambasına takılır. Kartondan birkaç tane kukla yapılır. Küçük sopalara kuklalar takılır. Masa lambasının ışığı yakılır. Kuklaların görüntüsü beyaz kâğıt üzerine düşürülür. Kağıt ekran üzerindeki gölgeler kesilir, boyanır, renklendirilir ve renkli kukla gölgeleri elde edilir. Bu gölgelere sopadan bacak takılarak hareket ettirilir. Çocukların serbest çizgi çalışması yapmaları sağlanır. Yol bulma ile ilgili bir çalışma yapılır. Parça- bütün ilişkisi ile ilgili bir çalışma yapılır.


Materyaller

100 Voltluk ampul, beyaz kâğıt, makas, boya kalemi, karton, küçük sopalar, raptiye, masa lambası



Sözcük ve kavramlar

Kukla, gölge, parça bütün



Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar

Çalışma sırasında öğretmen gezerek çocukların doğru şekilde yapıp yapmadıklarına bakar.



Önerilen Diğer Etkinlikler

Öğretmen her çocuğa sırası ile kula oynatma fırsatı verip gölge deneyine çocukları da katabilir.



Aile Katılımı

Aileler çocuklarıyla birlikte evde akşam ışığı kapatıp duvarda gölge oyunu oynamaları istenir.



Değerlendirme

Çocuklar deneyimizin adı neydi?

Deneyimizde hangi malzemeleri kullandık?

Deneyimiz sırasında nasıl vakit geçirdiniz?

Kuklamızı nasıl yaptık?

Daha önce Hacivat ile karagöz gölge oyununu izlediniz mi?




GÜNLÜK AKIŞ

Okul adı :

Tarih : 06 /06/2014
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı :

  • Güne Başlama Zamanı

  • Oyun Zamanı

Öğrenme Merkezlerinde Oyun

  • Kahvaltı, Temizlik

  • Etkinlik Zamanı

Yarım kalan öyküyü tamamla” Türkçe –sanat(Bütünleştirilmiş etkinlik)

Öğle Yemeği, Temizlik

  • Dinlenme

  • Etkinlik Zamanı

Tehlike kartlarım –ritmik sayma” Oyun-fen-okuma yazmaya h.(Bütünleştirilmiş etkinlik)

  • Oyun Zamanı

Açık Havada Oyun

  • Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine yıldız stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır.



Öğretmen Okul müdürü
İmza imza

ETKİNLİK PLANI

YARIM KALAN ÖYKÜYÜ TAMAMLA

Etkinlik türü: Türkçe –sanat(Bütünleştirilmiş etkinlik)

Yaş grubu :
Öğretmen Adı:

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Motor Gelişim: Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar

Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri

keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar

Dil Gelişimi: Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili

sorulara cevap verir.

Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır



Özbakım Gelişimi: Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. (Göstergeleri: Saçını tarar, dişini fırçalar, elini, yüzünü yıkar, tuvalet gereksinimine yönelik işleri

yapar.).
ÖĞRENME SÜRECİ.

Öğretmen sınıfa değişik ipler ( yün, sentetik, dikiş ipi vb.) getirir. Çocuklar ile birlikte iplerin özellikleri incelenir.

Kullanım alanları ile ilgili sohbet edilir. Ardından kitap köşesinden bir hikâye seçilir ve bir yerinde yarım bırakılır.

Çocukların yarım kalan öyküyü tamamlamaları istenir.

Öğretmen masalara daire şeklinde kesilmiş mukavva, sicim ip, yapıştırıcı, makas, atık materyaller bırakır. Çocuklar ip ve atık materyaller ile mukavvayı diledikleri gibi süslerler.

Tamamlanan çalışmalar sınıfta sergilenir

Materyal

Yün, sentetik, dikiş ipi vb. mukavva, sicim ip, yapıştırıcı, makas, atık materyaller


Sözcük ve kavramlar

Mukavva


Dikkat edilmesi gereken noktalar

Çalışmalar sırasında çocukların bütün malzemeleri kullanmaları için yönlendirilir.



Önerilen diğer etkinlikler

Öykü tamamlama etkinliğinden sonra istenirse çocuklar öykülerinin resmini yapabilirler.



Değerlendirme

İpliklerin çeşitlerini öğrendiniz mi?

Nerelerde kullanırız iplikleri?

Hikayemize isim buldunuz mu?

Süslerinizi neden bu şekilde kullanmak istediniz?


TEHLİKE KARTLARIM-RİTMİK SAYMA

Etkinlik türü: Oyun-fen-okuma yazmaya h.(Bütünleştirilmiş etkinlik)
Yaş grubu :
Öğretmen Adı :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Sosyal - Duygusal Gelişim: Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. (Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli

olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır



Kazanım 8. Farklılıklara saygı gösterir. (Göstergeleri: Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır

Bilişsel Gelişim: Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.)

Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini,

kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.)



Kazanım 4. Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir

Kazanım 16. Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. (Göstergeleri: Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler. Nesne grubundan

belirtilen sayı kadar nesneyi ayırır.)



Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.)

Özbakım Gelişimi: Kazanım 7. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. (Göstergeleri: Tehlikeli olan durumları söyler

Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur. Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister.


ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen çocuklara tehlike durumlarını gösteren kartlar hazırlar ve birer kart seçtirir. Çektikleri kartları kimseye göstermeden bakarlar. Ardından kartın üstündeki resmi pandomim yaparak anlatmaya çalışmalarını ister.

Karttaki durum çocuklar tarafından tahmin edildiğinde böyle bir durumdan korunmak için ne yapmak gerektiği hakkında konuşulur. Çalışma süresince sesli ve sessiz kavramları vurgulanır Öğretmen çocukları deney için hazırladığı materyalleri dizdiği masanın karşı tarafına oturtur. Ardından çocuklara araç gereçlerin isimlerini sorar ve deneye başlar. Ayrı ayrı kaplar içinde soğuk, sıcak, ılık su ve termometre

Termometre, soğuk suyun bulunduğu kabın içine sokularak bekletilir ve civanın hareketi gözlenir. Daha sonra termometre ılık ve sıcak suyun içine de sokularak bekletilir ve civanın hareketi gözlenir. Deney sonucunda termometrenin içindeki sıvının yani civanın, sıcaklık artıp azaldıkça, aşağı yukarı doğru hareket ettiği gözlemlenir Ritmik sayma çalışmaları yapılır.

Toplama-çıkarma alıştırmaları yapılır.

Materyaller

Ayrı kaplar içinde soğuk, sıcak, ılık su ve termometre



Sözcük ve kavramlar

Ritmik sayma, Toplama-çıkarma, soğuk, sıcak, ılık, sesli sessiz



Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar

Deney sırasın da bütün çocukların incelemelerine fırsat verilir.



Önerilen Diğer Etkinlikler

Tehlikeli durumlarla ilgili hikaye veya slayt izlenip sohbet edilebilir.



Aile Katılımı

Evde tehlikeli olan yerleri çocuklarıyla belirleyip onlar hakkında konuşmaları istenir.



Değerlendirme

Sizce tehlikeli olan durumlar nelerdir?

Tehlikeli olan eşyalara yaklaşırsak neler olur?

Deneyimizde ne yaptık, neyi inceledik?

Deneyimizde hangi eşyaları kullandık?


GÜNLÜK AKIŞ

Okul adı :

Tarih : 09 /06/2014
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı :


  • Güne Başlama Zamanı

  • Oyun Zamanı

Açık Havada Oyun

  • Kahvaltı, Temizlik

  • Etkinlik Zamanı

Minik salyangoz-Elektrik akımı” Türkçe-Drama(Bütünleştirilmiş etkinlik)

Öğle Yemeği, Temizlik

  • Dinlenme

  • Etkinlik Zamanı

Vazodaki çiçekler” Sanat –müzik-okuma yazmaya h.(Bütünleştirilmiş etkinlik)




  • Oyun Zamanı

Açık Havada Oyun

  • Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine yıldız stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır.



Öğretmen Okul müdürü
İmza imza

ETKİNLİK PLANI

MİNİK SALYANGOZ- ELEKTRİK AKIMI

Etkinlik türü:Türkçe-Drama(Bütünleştirilmiş etkinlik)

Yaş grubu :
Öğretmen Adı :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Sosyal - Duygusal Gelişim: Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. (Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının

nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler



Kazanım 8. Farklılıklara saygı gösterir. (Göstergeleri: Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Etkinliklerde farklı

özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.)



Dil Gelişimi: Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder

Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.)

Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır

Dinledikleri/izledikleri ile ilgili

sorulara cevap verir.

Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili

sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.)


ÖĞRENME SÜRECİ.

Çocuklar minderlere yarım ay şeklinde otururlar. Öğretmen “Minik Salyangoz” adlı şiiri söyler. Ardından çocuklar tekrar ederler.



MİNİK SALYANGOZ

Minik salyangoz evinden dışarıya başını uzattı.

Sağına soluna şöyle bir göz attı

Başladı sessizce yürümeye

Ama arkasında parlayan bir izle
Göklerde uçan bir kartal

Hemen gördü salyangozu

Sessizce süzülüyordu ki

Salyangozu uyardı tırtıl

Hemen saklandılar

Kartalı eli boş bıraktılar.

Kitap köşesinden seçilen bir hikaye okunur. Çocukların kukla köşesinde gösteri yapmaları istenir. Çocuklar el ele tutuşarak bir çember oluştururlar. Aralarından bir çocuk ebe seçilir ve çemberin ortasına geçer. Çocuklar sırayla yanındakinin elini sıkarak akım geçirir. Ortadaki çocuk, akım son çocuğa varmadan önce akımın nereden geçtiğini tahmin etmeye çalışır. Akım, akımı başlatan çocuğa döndüğünde, çocuk yüksek sesle ‘’aldım’’ der. Ebe akımın nerede olduğunu buluncaya kadar ortada kalır. Drama sonunda çocuklarla birlikte duygu ve düşünceleri hakkında sohbet edilir.

Materyal

Kukla
Sözcük ve kavramlar

Minik, çember, akım

Dikkat edilmesi gereken noktalar

Oyun sırasında çocukların ortada olmalarına özen gösterilir.



Önerilen diğer etkinlikler

Öğrenilen şarkılar tekrar edilebilir.



Değerlendirme

Şiirimizin adı neydi?

Hangi hayvan nardı?

Dramamız da neyi canlandırdık?

Oynarken eğlenceli vakit geçirdiniz mi?
VAZODAKİ ÇİÇEKLER

Etkinlik türü: Sanat –müzik-okuma yazmaya h.(Bütünleştirilmiş etkinlik)
Yaş grubu :

Öğretmen Adı :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Motor Gelişim: Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar

Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar

Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir

Çizgileri istenilen nitelikte çizer.)



Bilişsel Gelişim: Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir

Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)



Özbakım Gelişimi: Kazanım 1. Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. (Göstergeleri: Saçını tarar, dişini fırçalar, elini, yüzünü yıkar, tuvalet gereksinimine yönelik işleri

yapar.)


ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen, masanın üzerine çeşitli renkte el işi kâğıtları, beyaz kâğıtlar, bulgur, sulu boya, makas ve yapıştırıcı koyar. Çocuklar çiçek kalıplarını keser ve yapıştırırlar. Çizilen vazo kesilir, fırça ile tutkal sürülür. Tutkal üzerine bulgur dökülür ve kurumaya bırakılır. Kuruduktan sonra bulgurların üzerinden vazo boyanır. Renkli A4 kâğıdına yapıştırılır. Vazoya iki çiçek yerleştirilerek kompozisyon tamamlanır. Çocuklarla birlikte müzik köşesine geçilir.

Öğrenilen şarkıların tümü ritim aletleri kullanılarak tekrar edilir. Şarkılarda geçen kafiyeli kelimeler bulunur.

Farklı özelliklerde çizgi çizme çalışmaları yapılır. Çalışma sırasında çocukların kalemi doğru tutmalarına dikkat edilir. Masada doğru konum almaları sağlanır.





Materyaller

işi kâğıtları, beyaz kâğıtlar, bulgur, sulu boya, makas ve yapıştırıcı, fırça ile tutkal



Sözcük ve kavramlar

Kafiyeli, tercihler ve farklılıklar



Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar

Tutkallara çocukların ellerinin yapışmamasına dikkat edilir.



Önerilen Diğer Etkinlikler

Kağıt yerine mukavvadan vazo yapılıp kullanılabilir



Aile Katılımı

Çocuklarıyla birlikte gerçek vazoya tutkal sürüp bulgur döküp boyayıp vazo yapmaları istenir.



Değerlendirme

Çalışma sırasında eğlendiniz mi?

Bu çalışmamızda kullandığımız teknikle başka neler yapabiliriz?

Çiçeklerinizi kimlere hediye etmek istersiniz?

Çizgi çalışmalarımızda artık zorlanıyor musunuz?

Çalışmalarımızda nelere dikkat etmeliyiz?



GÜNLÜK AKIŞ

Okul adı :

Tarih : 10 /06/2014
Yaş grubu (Ay):
Öğretmen Adı :

  • Güne Başlama Zamanı

  • Oyun Zamanı

Açık havada oyun

  • Kahvaltı, Temizlik

  • Etkinlik Zamanı

HOŞGELDİN YAZ-DENİZ KARA

Türkçe-oyun(büyük grup etkinliği)

Öğle Yemeği, Temizlik

  • Dinlenme

  • Etkinlik Zamanı

TATİL YERİM-ARILAR

Sanat-müzik-okumayazmayah.(bütünleştirilmişgrupetkinliği)


  • Oyun Zamanı

Açık havada oyun

  • Günü Değerlendirme Zamanı

Eve Gidiş

İlgili hazırlıklar tamamlanır ve öğretmen çocukların ellerine yıldız stakerları yapıştırır ve yarın görüşmek üzere çocuklarla vedalaşılır.



Öğretmen Okul müdürü
İmza imza

ETKİNLİK PLANI

HOŞGELDİN YAZ-DENİZ KARA

Etkinlik türü: Türkçe-oyun(büyük grup etkinliği)

Yaş grubu :
Öğretmen Adı :

KAZANIM VE GÖSTERGELER

Dil gelişimi: Kazanım 2. Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.)

Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır

Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür



Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.)

Motor gelişim: Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.

Belli bir yüksekliğe zıplar

Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.

Sosyal duygusal gelişim: Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. (Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.)

Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. (Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.

ÖĞRENME SÜRECİ.

Yaz mevsiminin özelliklerini belirten bir pano çocuklarla birlikte incelenir ve yaz mevsiminin özellikleri hakkında konuşulur. Çocuklara çeşitli sorular yöneltilerek mevsim karşılaştırmaları yapılır. Ardından hoş geldin yaz şiiri okunur.



HOŞGELDİN YAZ

Hep seni bekledim

Seninle güzel her şey.

Çiçekler açar renk renk

Hoş geldin yaz.

İsterim hiç gitme

Güzellikler seninle olsun.

Gökler masmavi

Hoş geldin yaz.

Gönüller neşe dolu

Umutla bekler ömür boyu

Sevenler bilir yazı

Hoş geldin yaz.

Öğretmen çocuklara oyunu anlatır. Ardından sınıf ikiye ayrılır ve sınıfın bir tarafı deniz, diğer tarafı kara olur. Öğretmen denize dediğinde deniz olan tarafa, karaya dediğinde kara olan tarafa zıplayarak geçilir. Şaşıran çocuklar oyundan çıkarlar.



Materyal

Sözcük ve kavramlar

Deniz, kara, yaz



Dikkat edilmesi gereken noktalar

Çocukların sohbet sırasında söyledikleri özenle dinlenir.



Önerilen diğer etkinlikler

Çocukların sevdiği bir çizgi film açılır.



Değerlendirme

Yaz mevsiminin ne gibi özellikleri vardır?

Yazın en çok neler yaparsınız?

Oyunumun adı neydi?

Oyun sırasında nasıl gittik?

Zıplayarak gitmekten eğlendiniz mi?


1   2   3


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azrefs.org 2016
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə