Marek Biesiada 10. 2006 Konspekt lekcji historii w klasie II c




Yüklə 40.8 Kb.
tarix29.04.2016
ölçüsü40.8 Kb.



Marek Biesiada 2. 10. 2006

Konspekt lekcji historii

w klasie II C




Temat: Reformacja w Europie





  1. Cele dydaktyczno-wychowawcze.

Po lekcji uczeń pamięta:

  • pojęcia: reformacja, dogmat, tezy, luteranizm, celibat, protestantyzm, kalwinizm, anglikanizm,

  • daty: 1517, 1555 r., 1534 r.

  • postać: Marcin Luter, Jan Kalwin, Henryk VIII

  • który element działalności Kościoła został przede wszystkim poddany krytyce Marcina Lutra,

  • główne zasady, na których opiera się luteranizm;

rozumie:

  • wyżej wymienione pojęcia,

  • zasadę pokoju podpisanego w Augsburgu w 1555 r.,

  • skutki spowodowane wystąpieniem Marcina Lutra w 1517 r.;

  • różnice między kalwinizmem, luteranizmem a anglikanizmem,

  • pozytywne i negatywne skutki reformacji;

potrafi:

  • prawidłowo operować

  • pojęciami poznanymi w trakcie lekcji,

  • na podstawie mapy przedstawić podział religijny Niemiec, jaki wystąpił w XVI w.

  • wykorzystując mapę przedstawić religijny podział Europy, jaki wystąpił w XVI w.

  1. Metody:

  • wykład

  1. Środki dydaktyczne:

  • podręcznik

  1. Tok lekcji:

Czynności nauczyciela

Czynności uczniów

Uwagi

1

2

3

I. Czynności organizacyjno – porządkowe.







  1. Rekapitulacja wtórna:

    • W jaki sposób dociera do Polski kultura renesansu?

  • Za panowania jakiej dynastii kultura renesansu dociera do Polski?

  • Jaki wkład w kulturę renesansu mieli ostatni Jagiellonowie?

  • Jakie zmiany nastąpiły na Wawelu za ostatnich Jagiellonów?

  • Jakie zmiany nastąpiły w całym kraju za ostatnich Jagiellonów?

  • Jakich Polska miała wybitnych pisarzy epoki renesansu?

  • Dlaczego pisarze epoki renesansu piszą w języku polskim?

  • Jaką twórczość literacką uprawiali polscy pisarze?

  • Jakie dzieła literackie zaczęto tłumaczyć z języka łacińskiego na język polski

  • W jakich dziedzinach życia zaczęto używać języka polskiego?

  • Jakie były przyczyny rozwoju szkolnictwa w Polsce?

  • Jakie akademie powstały w Polsce w okresie renesansu?

  • Gdzie polska szlachta wyjeżdżała w celu zdobycia wykształcenia?

  • Kim był Mikołaj Kopernik?

  • Jakiego odkrycia dokonał Mikołaj Kopernik?

Odpowiadają wyznaczeni uczniowie




  1. Realizacja nowych treści:

Temat: Reformacja w Europie



1. Podział chrześcijaństwa.

    • Na jakie dwa wielkie wyznania dzieliło się chrześcijaństwo w średniowieczu?

    • Które państwa wyznawały katolicyzm, a które prawosławie?

2. Przyczyny reformacji

  • Jakie były przyczyny reformacji?

  • Jakie było postępowanie księży Kościoła katolickiego?

  • Kto krytykował postępowanie papiestwa?


3. Przebieg reformacji w Niemczech

  • Czyje wystąpienie zapoczątkowało reformację?

  • Co to były 95 tezy?

  • Gdzie i kiedy Marcin Luter ogłosił swoje 95 tez?

  • Jaką krytykę zawarł Marcin Luter w 95 tezach?

  • Jak papież zareagował na tezy Lutra?

  • Jaka była reakcja Lutra na bullę papieża?

  • Jaki powstał Kościół w wyniku rozłamu zapoczątkowanego przez wystąpienie Lutra?

  • Kto poparł Lutra?

  • Co spowodowała działalności Lutra dla Niemiec?

  • Kiedy zawarto pokój w Augsburgu?

  • Jakie postanowienia zawarto w pokoju augsburskim?

  • Które kraje niemieckie przeszły na luteranizm?

  • Co oznaczał dla Niemiec podział religijny?

4. Protestantyzm

  • Skąd wzięło się pojęcie „protestantyzm”?


5. Wyznania protestanckie

a. Kościół ewangelicko-augsburski

  • Jakie wyznanie wiary obowiązywało w luteranizmie?

  • Które dogmaty Kościoła katolickiego odrzucił luteranizm (czyli Kościół ewangelicko-augsburski)?


b. Kalwinizm. Wyznanie ewangelicko-reformowane opracowane przez Jana Kalwina

  • Kim był Jan Kalwin?

  • Jakich reform w religii chrześcijańskiej dokonał Jan Kalwin?


c. Anglikanizm – król Anglii Henryk VIII (1534 r.)

  • Dlaczego król Anglii Henryk VIII zdecydował się na zerwanie zależności kościelnej od papieża?

  • Jakich zmian w Kościele angielskim dokonał Henryk VIII?

6. Skutki reformacji

  • Jakie skutki pozytywne i negatywne miała reformacja w Europie?

Uczniowie zapisują temat do zeszytu.

Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia II..., Poznań 2002, s. 30. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela.

Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu:

1. Przyczyny reformacji


  • kryzys moralny Kościoła Katolickiego - bogacenie się wyższego duchowieństwa:

  • humaniści podważali dogmaty – prawdy wiary głoszone przez Kościół Katolicki

  • podatki na rzecz Stolicy Apostolskiej: Świętopietrze i dziesięcina

  • sprzedaż odpustów

  • dążenie władców europejskich do osłabienia pozycji Kościoła w ich państwach

Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia II..., Poznań 2002, s. 30-31. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela.

Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu:

2. Przebieg reformacji w Niemczech

a. Wystąpienie Marcina Lutra – 95 tez (31 października 1517 r.)


  • krytyka postępowania władz kościelnych i postulował reformę Kościoła;

  • wydanie przez papieża bulli, która wzywała Lutra do odwołania tez

  • publicznie spalenie bulli przez Lutra

  • papież nakłada na Lutra ekskomunikę

  • początek nowego wyznania – luteranizm (protestanci).

b. Wojny religijne w Niemczech – pokój w Augsburgu 1555 r.

  • Luter znajduję wśród książąt niemieckich zwolenników, którzy przeciwstawiają się władzy cesarza,

  • pokój w Augsburgu – 1555 r.;

  • podział Niemiec pod względem religijnym.

Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia II..., Poznań 2002, s. 35. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela.


Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia II..., Poznań 2002, s. 31. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela.

3. Wyznania protestanckie

a. Kościół ewangelicko-augsburski

  • jedyne źródło wiary jest Biblia, a zwłaszcza Ewangelie,

  • język narodowy w liturgii,

  • odrzucenie kultu Matki Boskiej i świętych,

  • zniesienie celibatu księży

  • odrzucenie wiary w czyściec,

  • odrzucenie zwierzchnictwa papieża,

  • odrzucenie większość sakramentów i pozostawienie tylko chrztu i komunii,

  • zniesienie godności kapłańskich.

Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia II..., Poznań 2002, s. 33-34. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela.

Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu:

b. Kalwinizm. Wyznanie ewangelicko-reformowane opracowane przez Jana Kalwina

Założenia wiary.


  • nauka o predestynacji:

- ludzie są przeznaczeni albo do zbawienia, albo do potępienia;

- człowiek jest narzędziem, przy pomocy, którego Bóg realizuje swój plan,

  • głównym źródłem wiary jest Biblia,

  • język narodowy w liturgii

  • zakaz wszelkich zabaw,

  • pracowitość,

  • oszczędność,

  • pokuta i modlitwa,

  • przyjmowanie tylko cztery razy w roku komunię,

  • uznawanie chrztu, komunii i małżeństwa,

  • odrzucenie kultu świętych i kultu Matki Boskiej,

  • odrzucenie zakonów,

  • odrzucenie władzy wyższego duchowieństwa,

  • odrzucenie symboli religijnych: obrazy, rzeźby, a nawet krzyży.

Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia II..., Poznań 2002, s. 34. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela.

Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu:

c. Anglikanizm – król Anglii Henryk VIII (1534 r.)


  • głową Kościoła anglikańskiego jest król – utworzenie Kościoła państwowego,

  • zachowanie obrzędów Kościoła katolickiego,

  • zachowanie organizacji i hierarchii kościelnej

  • rozwiązanie zakonów

Jeden z uczniów czyta tekst z podręcznika G. Wojciechowski, Historia II..., Poznań 2002, s. 35. Uczniowie odpowiadają na pytania nauczyciela.

Uczniowie zapisują notatkę do zeszytu:

4. Skutki reformacji


  • rozłam wśród chrześcijan,

  • zerwanie zależności wielu państw od papiestwa,

  • wzbogacenie się wielu państw protestanckich poprzez sekularyzację dóbr kościelnych i zakonnych,

  • tłumaczenie biblii na języki narodowe; powstanie i rozwój języków narodowych,

  • kalwińskie pochwały pracy i bogacenia się stworzyły podstawy pod nową klasę społeczną – burżuazję, a przez to nastąpił rozwój gospodarczy

  • wojny religijne

Nauczyciel wskazuje na mapie państwa lub tereny, na których panowało prawosławie
Wyjaśnić pojęcie: dogmaty

Wyjaśnić pojęcia: bulla, ekskomunika



Wyjaśnić pojęcie: protestantyzm
Wyjaśnić pojęcie: celibat

  1. Rekapitulacja pierwotna

    • Na jakie dwa wielkie wyznania dzieliło się chrześcijaństwo w średniowieczu?

    • Które państwa wyznawały katolicyzm, a które prawosławie?

  • Jakie były przyczyny reformacji?

  • Jakie było postępowanie księży Kościoła katolickiego?

  • Kto krytykował postępowanie papiestwa?

  • Czyje wystąpienie zapoczątkowało reformację?

  • Co to były 95 tezy?

  • Gdzie i kiedy Marcin Luter ogłosił swoje 95 tez?

  • Jaką krytykę zawarł Marcin Luter w 95 tezach?

  • Jak papież zareagował na tezy Lutra?

  • Jaka była reakcja Lutra na bullę papieża?

  • Jaki powstał Kościół w wyniku rozłamu zapoczątkowanego przez wystąpienie Lutra?

  • Kto poparł Lutra?

  • Co spowodowała działalności Lutra dla Niemiec?

  • Kiedy zawarto pokój w Augsburgu?

  • Jakie postanowienia zawarto w pokoju augsburskim?

  • Które kraje niemieckie przeszły na luteranizm?

  • Co oznaczał dla Niemiec podział religijny?

  • Skąd wzięło się pojęcie „protestantyzm”?

  • Jakie wyznanie wiary obowiązywało w luteranizmie?

  • Które dogmaty Kościoła katolickiego odrzucił luteranizm (czyli Kościół ewangelicko-augsburski)?

  • Kim był Jan Kalwin?

  • Jakich reform w religii chrześcijańskiej dokonał Jan Kalwin?

  • Dlaczego król Anglii Henryk VIII zdecydował się na zerwanie zależności kościelnej od papieża?

  • Jakich zmian w Kościele angielskim dokonał Henryk VIII?

  • Jakie skutki pozytywne i negatywne miała reformacja w Europie?

Odpowiadają wyznaczeni uczniowie




V. Zadanie pracy domowej


W zeszycie ćwiczeń (G. Wojciechowski, Historia II, Skoroszyt gimnazjalisty, Poznań 2002, s. 7-9.) uczniowie mają wykonać Zadania 1,2,4,5,6/21-23 oraz 1,2,3,5,6/25-26. Z Podręcznika (G. Wojciechowski, Historia II..., Poznań 2002) wykonaj Zadanie 2/s. 32 oraz 3/35.




VI. Ocena pracy uczniów na lekcji.

Odpowiadają wyznaczeni przez nauczyciela uczniowie, którzy mogą posługiwać się podręcznikiem i zapisem w zeszytach.

Uczniowie aktywni otrzymują oceny.


Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azrefs.org 2016
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə