Adi-soyadi: sinif-numara: 2014-2015 EĞİTİM ÖĞretim yili fatma-haci hüseyin akgül mesleki ve teknik anadolu lisesi




Yüklə 32.83 Kb.
tarix20.04.2016
ölçüsü32.83 Kb.
ADI-SOYADI:

SINIF-NUMARA:
2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI FATMA-HACI HÜSEYİN AKGÜL MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

10. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ II. DÖNEM I. ORTAK YAZILI SORULARI

-A-

1-) Cengiz DAĞCI’ nın “Onlar da İnsandı” romanının konusunu yazınız. (10 p)


2-) Aşağıdaki noktalı yerlere uygun sözcükleri yazınız. (6 p)



  • ………………. , Seyyid Battal Gazi’nin kahramanlıklarını anlatan destansı bir eserdir.

  • İlk Divan şairi ……………………. dir.

3-) Aşağıda gazel ile ilgili verilen terimleri açıklayınız. (10 p)




  • Mahlas Beyti:

  • Matla Beyti:

4-) Aşağıdaki cümlelerin karşısına yargılar doğru ise “D” , yanlış ise “Y” yazınız. (12 p)




  • İlahilerin yazarı bilinmediğinden ilahiler anonimdir. ( )

  • Kaygusuz Abdal’ın şiirlerinde, Bektaşilik ile ilgili kavramlara rastlamak mümkündür. ( )

  • Yunus Emre şiirlerinde aruz ölçüsünü de kullanmıştır. ( )

  • Dede Korkut, hikayelerde geçen kahramanlardan biridir. ( )

  • Nasreddin Hoca fıkraları günümüze kadar yazılı gelenekle ulaşmıştır. ( )

  • Divan şiirinde parça güzelliğine özen gösterilmiştir. ( )

5-) Gazel ile ilahiyi tema bakımından karşılaştırınız. (10 p)


6-) Aşağıdaki eserlerin yazarlarını karşılarına yazınız. (8 p)


  • Makalat-

  • Risaletü’n Nushiyye-

  • Budalaname-

  • Selçuklu Şehnamesi-

7-) “Mantıku’t-Tayr” adlı esere ait üç özellik yazınız. (6 p)


a-

b-

c-


8-) “Aşkın aldı benden beni,

Bana seni gerek seni.

Ben yanaram dün ü günü,

Bana seni gerek seni.”


Yukarıda verilen dörtlüğün; a- Ölçüsünü ve kalıbını bulunuz. (10 p)

b- Uyak şemasını yazınız. (5 p)

c- Nazım şeklinin adını yazınız. (5 p)
9-) Aşağıdaki kavramları tasavvufi düşünceye göre tanımlayınız. (10 p)


  • Tekke:

  • Mürit:

10-) 13. ve 14. yy öğretici metinlerini konularına göre gruplandırınız. (8 p)

BAŞARILAR…


2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI FATMA-HACI HÜSEYİN AKGÜL MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

10. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ II. DÖNEM I. ORTAK YAZILI SORULARI CEVAP ANAHTARI

-A-
1-) Komünizm akımlarının etkisinde bulunan Kırım’ın bir köyünde yaşayan çiftçi bir ailenin başından geçen olaylar, Ruslar’ın Türkler’e yaptığı işkenceler anlatılmıştır. (10 p)
2-) Battalname (3p), Hoca Dehhani (3 p)
3-) Mahlas Beyti: Şairin mahlasının geçtiği beyit (5 p)

Matla: Gazelin ilk beyti. (5 p)


4-) Y-D-D-Y-Y-D (2X6=12 p)
5-) Gazelde aşk,şarap,kadın konuları işlenirken ilahide dini-tasavvufi konular işlenir. (10 p)
6-) Makalat- Hacı Bektaş-ı Veli

Risaletü’n Nushiyye- Yunus Emre

Budalaname- Kaygusuz Abdal

Selçuklu Şehnamesi- Hoca Dehhani (2x4=8 p)


7-) a- Yazarı Gülşehri’dir.

b- Öğretici metindir.

c- “Kuşların konuşması” anlamına gelen bu eser tasavvufi ve alegoriktir. (2x3=6 p)
8-) a- Hece ölçüsü (5 p), 7’li (5 p)

b- aaaa (5 p)

c- İlahi (5 p)
9-) Tekke: Tasavvuf okulu (5 p)

Mürit: Tekke öğrencisi (5 p)


10-) -) Tıp metinleri, Dini metinler, İslam menkıbeleri, Öğüt ve bilgi verici metinler (2x4=8 p)

ADI-SOYADI:

SINIF-NUMARA:
2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI FATMA-HACI HÜSEYİN AKGÜL MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

10. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ II. DÖNEM I. ORTAK YAZILI SORULARI

-B-
1-) “Makalat” adlı esere ait üç özellik yazınız. (6 p)
a-

b-

c-


2-) Gazel ile ilahiyi ölçü ve nazım birimi bakımından karşılaştırınız. (8 p)
3-) “Beglerimüz elvan gülün üstine,

Aglar gelür şahum Abdal Musa’ya.

Urum abdalları postun egnine,

Baglar gelür şahum Abdal Musa’ya.”


Yukarıda verilen dörtlüğün; a- Ölçüsünü ve kalıbını bulunuz. (10 p)

b- Uyak şemasını yazınız. (5 p)

c- Nazım şeklinin adını yazınız. (5 p)
4-) Aşağıdaki kavramları tasavvufi düşünceye göre tanımlayınız. (10 p)


  • Derviş:

  • Dergah:

5-) Aşağıda gazel ile ilgili verilen terimleri açıklayınız. (10 p)




  • Makta:

  • Beytü’l-gazel:

6-) Aşağıdaki noktalı yerlere uygun sözcükleri yazınız. (8 p)




  • Divan şiirinde kullanılan kalıplaşmış sözlere …………….. denir.

  • ………………………………….. , bir ön söz ile on iki destansı hikayeden oluşur.

7-) Cengiz DAĞCI’ nın “Onlar da İnsandı” romanının ana fikrini yazınız. (10 p)


8-) Aşağıdaki cümlelerin karşısına yargılar doğru ise “D” , yanlış ise “Y” yazınız. (12 p)


  • Divan şiirinde bütün güzelliğine önem verilmiştir. ( )

  • Nasreddin Hoca fıkralarının eğiticilik ve düşündürücülük yönü yoktur; bu fıkralar sadece güldürmeyi amaçlamaktadır. ( )

  • Dede Korkut’un, hikayelerin ilk anlatıcısı olduğu tahmin edilmektedir. ( )

  • Hoca Dehhani şiirlerinde aruz ölçüsünü kullanmıştır. ( )

  • Kaygusuz Abdal, bir divan şairidir. ( )

  • İlahi, dini-tasavvufi Türk şiiri nazım şekillerindendir. ( )

9-) Aşağıdaki eserlerin yazarlarını karşılarına yazınız. (8 p)




  • Mantıku’t-Tayr-

  • Cemşid ü Hurşid-

  • Gevhername-

  • Risaletü’n Nushiyye-

10-) 13. ve 14. yy öğretici metinlerini konularına göre gruplandırınız. (8 p)

BAŞARILAR…

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI FATMA-HACI HÜSEYİN AKGÜL MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

10. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ II. DÖNEM I. ORTAK YAZILI SORULARI CEVAP ANAHTARI

-B-
1-) a- Yazarı Hacı Bektaş-ı Veli’dir.

b- Öğretici metindir.

c- Arapça yazılmıştır, bölümler halinde tasavvuf düşüncesini anlatır. (2x3=6 p)
2-) Gazelde aruz ölçüsü ve beyit nazım birimi kullanılırken; ilahide hece ölçüsü ve dörtlük nazım birimi kullanılır. (8 p)
3-) a- Hece ölçüsü (5 p), 11’li (5 p)

b- abab (5 p)

c- Nefes (5 p)
4-) Derviş: Tekke öğrencisi (5 p)

Dergah: Tasavvuf okulu (5 p)


5-) Makta: Gazelin son beyti (5 p)

Beytü’l-gazel: Gazelin en güzel beyti (5 p)


6-) mazmun (4 p), Dede Korkut Hikayeleri (4 p)
7-) Bağımsızlık ve özgürlük uğruna canımız pahasına da olsa her şey yapılmalıdır. (10 p)
8-) Y-Y-D-D-Y-D (2X6=12 p)
9-) Mantıku’t-Tayr- Gülşehri

Cemşid ü Hurşid- Ahmedi

Gevhername- Kaygusuz Abdal

Risaletü’n Nushiyye- Yunus Emre (2x4=8 p)


10-) Tıp metinleri, Dini metinler, İslam menkıbeleri, Öğüt ve bilgi verici metinler (2x4=8 p)



Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azrefs.org 2016
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə